人大附中高中課程改革：人工智能將會(huì)是未來(lái)教育的好工具

• 2017年10月28日 GuoMeng來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道 241 8
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  2017-2022年基礎(chǔ)教育行業(yè)深度分析及“十三五”發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)報(bào)告

  第一部分 行業(yè)運(yùn)行環(huán)境 第一章 基礎(chǔ)教育行業(yè)相關(guān)概述 第一節(jié) 基礎(chǔ)教育行業(yè)定義及分類 一、行業(yè)定義 二、行業(yè)主要分類 三、行業(yè)特性及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位 第二節(jié) 基礎(chǔ)教育行業(yè)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)...

“解放學(xué)生的心智，激發(fā)創(chuàng)新的潛能，通過教育方式的轉(zhuǎn)變，讓青年學(xué)生以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任，思考和選擇自己的未來(lái)發(fā)展?！比舜蟾街行ｉL(zhǎng)翟小寧在主旨報(bào)告中提出人大附中課程改革的育人目標(biāo)。

人大附中高中課程改革：人工智能將會(huì)是未來(lái)教育的好工具

“新高考背景下人大附中高中課程改革深化研討會(huì)”昨天在中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)舉辦。研討會(huì)以“以人為本、多元開放、綜合育人”為主題，聚焦高考綜合改革背景下學(xué)校課程建設(shè)的重點(diǎn)問題，探討新時(shí)期高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)和改革趨勢(shì)、滿足學(xué)生多?；瘋€(gè)性化學(xué)習(xí)需求與提升課程供給質(zhì)量、聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生過程與教學(xué)創(chuàng)新、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)與育人環(huán)境優(yōu)化等問題。

課程體系“三步走”

“解放學(xué)生的心智，激發(fā)創(chuàng)新的潛能，通過教育方式的轉(zhuǎn)變，讓青年學(xué)生以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任，思考和選擇自己的未來(lái)發(fā)展?！比舜蟾街行ｉL(zhǎng)翟小寧在主旨報(bào)告中提出人大附中課程改革的育人目標(biāo)。

在以人為本的課程理念下，改革之后的人大附中課程體系分為基礎(chǔ)課程、發(fā)展課程和高端課程三個(gè)層級(jí)。以高中數(shù)學(xué)課程體系為例，基礎(chǔ)課程主要為數(shù)學(xué)預(yù)備知識(shí)，如函數(shù)、幾何等，屬于高考范圍知識(shí);大部分發(fā)展課程包括數(shù)學(xué)應(yīng)用、拓展和研究性學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;高端課程則主要針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和大學(xué)先修知識(shí)，服務(wù)于學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)學(xué)校廣泛開展選課走班、名家系列講座等課程形式。

北京師范大學(xué)教授裴娣娜在對(duì)本次課程改革進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)時(shí)談道，“本次課改構(gòu)建了具有基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性、整合創(chuàng)新的課程體系，是全面推進(jìn)課程改革的重要戰(zhàn)略舉措?！?/p>

聰明的腦與溫暖的心

北京市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)褚宏啟認(rèn)為，在學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中有兩種能力至關(guān)重要，分別為創(chuàng)新能力與合作能力，其相對(duì)應(yīng)的就是“聰明的腦”與“溫暖的心”。

這兩種能力在改革后的課程中被突出強(qiáng)調(diào)。拓展類選修課“機(jī)器人與智能控制”是本次研討會(huì)特別推出的23節(jié)課堂觀摩課之一，在課堂上，學(xué)生們每五個(gè)人一組，利用機(jī)器人模型，結(jié)合實(shí)際操練，學(xué)習(xí)自動(dòng)化控制。

教師蘇曉靜透露，“機(jī)器人與智能控制”是一門考驗(yàn)綜合思維能力的課程?！笆紫乳_發(fā)機(jī)器人是團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)生的合作、交流能力提出了很高的要求。其次這對(duì)個(gè)人創(chuàng)新能力也是很好的提升，根據(jù)我們對(duì)學(xué)生的跟蹤調(diào)研，對(duì)機(jī)器人進(jìn)行深入研究，其實(shí)對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用?！?/p>

人工智能+教育

值得注意的是，本次課改中特別強(qiáng)調(diào)了人工智能的教育。翟小寧校長(zhǎng)在主旨報(bào)告中提到，“未來(lái)教育應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)人工智能跟人類智能合作共存，它將會(huì)是人于人工智能相互協(xié)作的時(shí)代，人工智能將會(huì)是未來(lái)教育的好工具?！?/p>

在人大附中，人工智能相關(guān)的課程與競(jìng)賽正在火熱開展，除了基礎(chǔ)的人工智能普及教育，學(xué)生還會(huì)在教師的帶領(lǐng)下開展項(xiàng)目實(shí)踐，深入動(dòng)手研究。人大附中高三學(xué)生薛君平時(shí)是一名天文愛好者。高一學(xué)習(xí)了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課程之后，薛君萌生了將天體物理與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)相結(jié)合的想法。在老師和同學(xué)的幫助下，薛君最后利用課余時(shí)間研發(fā)出了一套天體物理虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)。此外，無(wú)人機(jī)編隊(duì)飛行、人臉識(shí)別、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等人工智能技術(shù)也被不同學(xué)生紛紛嘗試。

據(jù)悉，高考綜合改革是深化教育領(lǐng)域改革的突破口，是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和高中學(xué)校多樣化、特色化發(fā)展的重要舉措。十八大以來(lái)，新一輪考試招生制度改革啟動(dòng)，北京繼浙江、上海之后，作為第二批高考綜合改革試點(diǎn)省份，2017年秋季學(xué)期將進(jìn)入高考綜合改革實(shí)施階段。

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