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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2014-2018年中國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)市場(chǎng)深度調(diào)研及投資價(jià)值分析研究報(bào)告》由中研普華藥學(xué)教育行業(yè)分析專(zhuān)家領(lǐng)銜撰寫(xiě)，主要分析了藥學(xué)教育行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時(shí)對(duì)藥學(xué)教育行業(yè)的未來(lái)發(fā)展做出科學(xué)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)和專(zhuān)業(yè)的藥學(xué)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶(hù)評(píng)估藥學(xué)教育行業(yè)投資價(jià)值。
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本報(bào)告由中國(guó)行業(yè)研究網(wǎng)出品，報(bào)告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報(bào)告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計(jì)成果，報(bào)告為有償提供給購(gòu)買(mǎi)報(bào)告的客戶(hù)使用。未獲得中研普華公司書(shū)面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報(bào)告，請(qǐng)直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
中研普華公司是中國(guó)成立時(shí)間最長(zhǎng)，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實(shí)力最強(qiáng)的咨詢(xún)研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會(huì)接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠(chéng)意向您推薦一種“鑒別咨詢(xún)公司實(shí)力的主要方法”。
本報(bào)告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書(shū)面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
隨著生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活質(zhì)量及自身健康的要求也越來(lái)越高。在新醫(yī)改不斷推進(jìn)的過(guò)程中，看病難、看病貴仍是十分突出的社會(huì)問(wèn)題。藥學(xué)服務(wù)作為醫(yī)療保健領(lǐng)域的重要環(huán)節(jié)，日益凸顯其重要地位。培養(yǎng)能為臨床提供更多更好的藥學(xué)服務(wù)的復(fù)合型人才，是當(dāng)代高等學(xué)府的責(zé)任
在藥學(xué)教育規(guī)模不斷壯大的同時(shí)，我國(guó)藥學(xué)教育模式也經(jīng)歷了從單一的化學(xué)模式向化學(xué)-生物-醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)人才向?qū)嵱眯?應(yīng)用型-創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，教學(xué)主體也發(fā)生從教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變。但我國(guó)藥學(xué)教育模式及藥學(xué)人才培養(yǎng)模式還很落后，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定的差距，現(xiàn)行的藥學(xué)教育模式和目標(biāo)己出現(xiàn)了落后于社會(huì)需求的滯后現(xiàn)象，藥師型人才培養(yǎng)還沒(méi)有成為我國(guó)高等藥學(xué)教育的主流。培養(yǎng)一定規(guī)模與數(shù)量的適應(yīng)社會(huì)需求的藥學(xué)服務(wù)型人才，既是國(guó)情的需要也順應(yīng)國(guó)際藥學(xué)教育動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)。
中研普華的整份研究報(bào)告用20余萬(wàn)字的詳盡內(nèi)容，多達(dá)200多個(gè)圖表向您詳盡描述您所處的行業(yè)形勢(shì)，為您提供詳盡的內(nèi)容。中研普華在其多年的行業(yè)研究經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起了完善的產(chǎn)業(yè)研究體系，一整套的產(chǎn)業(yè)研究方法一直在業(yè)內(nèi)處于領(lǐng)先地位，是目前國(guó)內(nèi)覆蓋面最全面、研究最為深入、數(shù)據(jù)資源最為強(qiáng)大的行業(yè)研究報(bào)告系列。報(bào)告充分體現(xiàn)了中研普華所特有的與國(guó)際接軌的咨詢(xún)背景和專(zhuān)家智力資源的優(yōu)勢(shì)，以客戶(hù)需求為導(dǎo)向，以行業(yè)為主線，全面整合行業(yè)、市場(chǎng)、企業(yè)等多層面信息源。依據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)和科學(xué)的分析體系，在研究領(lǐng)域上突出全方位特色，著重從行業(yè)發(fā)展的方向、格局和政策環(huán)境，幫助客戶(hù)評(píng)估行業(yè)投資價(jià)值，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，尋找最佳營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)與商機(jī)，具有相當(dāng)?shù)念A(yù)見(jiàn)性和權(quán)威性，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人制定發(fā)展戰(zhàn)略、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和投資決策的重要參考。
本研究咨詢(xún)報(bào)告由中研普華咨詢(xún)公司領(lǐng)銜撰寫(xiě)，在大量周密的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、國(guó)家商務(wù)部、國(guó)家發(fā)改委、國(guó)家經(jīng)濟(jì)信息中心、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心、國(guó)家海關(guān)總署、全國(guó)商業(yè)信息中心、中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心提供的最新行業(yè)運(yùn)行數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，驗(yàn)證于與我們建立聯(lián)系的全國(guó)科研機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)組織的權(quán)威統(tǒng)計(jì)資料。我們對(duì)藥學(xué)教育行業(yè)進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤，結(jié)合我們對(duì)藥學(xué)教育相關(guān)企業(yè)的調(diào)查研究，對(duì)我國(guó)藥學(xué)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局與形勢(shì)、贏利水平與企業(yè)發(fā)展、投資策略與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)劃建議等進(jìn)行深入研究，并重點(diǎn)分析了藥學(xué)教育行業(yè)的前景與風(fēng)險(xiǎn)。報(bào)告揭示了藥學(xué)教育市場(chǎng)潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門(mén)也具有極大的參考價(jià)值。
第1章 中國(guó)藥學(xué)教育發(fā)展綜述
1.1 藥學(xué)教育概述
（1）藥學(xué)定義
（2）藥學(xué)教育定義
1.2 藥學(xué)教育發(fā)展環(huán)境
（1）高等教育行業(yè)重點(diǎn)政策解讀
（2）相關(guān)政策對(duì)藥學(xué)教育的影響
（3）藥學(xué)教育政策發(fā)展趨勢(shì)
（1）國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（3）經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)藥學(xué)人才就業(yè)的影響
（1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu)
（2）居民人均可支配收入
（3）居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出
（4）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境
（1）藥學(xué)教育與技術(shù)的相互關(guān)系
（2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析
（3）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析
第2章 國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
2.1 國(guó)外藥學(xué)教育發(fā)展借鑒
（1）培養(yǎng)計(jì)劃多樣化
（2）服務(wù)型人才培養(yǎng)計(jì)劃比重大
（3）課程設(shè)置注重生物學(xué)和臨床藥物治療學(xué)
（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)比重大
（5）學(xué)歷教育與繼續(xù)教育并重
2.2 國(guó)外藥學(xué)教育模式轉(zhuǎn)變分析
（1）以藥品供應(yīng)為目的的簡(jiǎn)單教育模式
（2）以藥品制造為目的的化學(xué)教育模式
（3）以合理用藥為目的的臨床藥學(xué)教育模式
（1）藥學(xué)教育發(fā)展的客觀規(guī)律
（2）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求
2.3 國(guó)外藥學(xué)教育模式及啟示
第3章 中國(guó)藥學(xué)教育模式發(fā)展?fàn)顩r
3.1 藥學(xué)教育發(fā)展歷史回顧
（1）建國(guó)初期的藥學(xué)教育（1949-1977年）
（2）改革開(kāi)放時(shí)期的藥學(xué)教育（1978-1999年）
（3）21世紀(jì)的藥學(xué)教育（2001年以來(lái)）
3.2 藥學(xué)教育模式改革分析
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）學(xué)歷學(xué)制
（3）課程體系
（4）授課方式
（5）實(shí)踐安排
3.3 高等藥學(xué)教育模式分析
（1）高等藥學(xué)院校類(lèi)別構(gòu)成
（2）高等藥學(xué)院校區(qū)域分布
（3）高等藥學(xué)院校管理體制
（1）辦學(xué)規(guī)模
（2）招生規(guī)模
（3）就業(yè)情況
（1）師資隊(duì)伍基本情況
（2）專(zhuān)業(yè)課教師配置
（3）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員配置
（4）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
（1）研究生教育發(fā)展概況
（2）在校研究生發(fā)展規(guī)模
（3）畢業(yè)研究生就業(yè)去向
（1）加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入
（2）強(qiáng)化教學(xué)管理
（3）人才培養(yǎng)模式改革
（4）專(zhuān)業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
（5）精品課程建設(shè)及改革
3.4 中等藥學(xué)教育模式分析
（1）學(xué)校方面
（2）學(xué)生方面
（3）政府方面
（1）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)模式建議
（2）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)途徑建議
（3）高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)提高科研水平的建議
3.5 成人藥學(xué)教育模式分析
（1）成人藥學(xué)教育的面授到課率低
（2）學(xué)歷教育生源市場(chǎng)發(fā)生變化
（3）成人藥學(xué)教育的資源配置差
3.6 繼續(xù)藥學(xué)教育模式分析
圖表目錄
圖表1：2001-2013年我國(guó)GDP及增長(zhǎng)率情況（單位：億元，%）
圖表2：2013年末各年齡段人口比重（單位：%）
圖表3：2001-2013年中國(guó)城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%）
圖表4：2001-2013年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）
圖表5：2013年中國(guó)人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%）
圖表6：2013年中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表7：法國(guó)Aix-Marseille II地中海大學(xué)藥學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)第一階段和第二階段主要課程
圖表8：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表9：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況（單位：個(gè)）
圖表10：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表11：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表12：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校專(zhuān)科生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表13：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表14：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校專(zhuān)科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表15：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校師資隊(duì)伍基本情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表16：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校專(zhuān)業(yè)課教師情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表17：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表18：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）碩士生、博士生導(dǎo)師基本情況（單位：人）
圖表19：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校及藥物研究機(jī)構(gòu)在校研究生情況統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表20：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校畢業(yè)碩士生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)（單位：人）
圖表21：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校
圖表22：2013年我國(guó)高等院校藥學(xué)院資金投入情況（萬(wàn)元，元/人）
圖表23：2013年我國(guó)中等藥學(xué)院校區(qū)域分布（單位：所）
圖表24：2010-2013年全國(guó)教育部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表25：2010-2013年全國(guó)勞動(dòng)部門(mén)辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測(cè)算表（單位：人）
圖表26：2013年我國(guó)高等藥學(xué)院校（系）函授生情況（單位：人）
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