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Annual Research and Consultation Report of Panorama survey and Investment strategy on China Industry
《2013-2018年中國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)調(diào)查分析及投資潛力研究報告》由中研普華高等職業(yè)教育行業(yè)分析專家領(lǐng)銜撰寫，主要分析了高等職業(yè)教育行業(yè)的市場規(guī)模、發(fā)展現(xiàn)狀與投資前景，同時對高等職業(yè)教育行業(yè)的未來發(fā)展做出科學(xué)的趨勢預(yù)測和專業(yè)的高等職業(yè)教育行業(yè)數(shù)據(jù)分析，幫助客戶評估高等職業(yè)教育行業(yè)投資價值。
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本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。
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本報告目錄與內(nèi)容系中研普華原創(chuàng)，未經(jīng)本公司事先書面許可，拒絕任何方式復(fù)制、轉(zhuǎn)載。
為了全面而準確地反映高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來趨勢，中研普華推出本報告在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)中國國家統(tǒng)計局、國家海關(guān)總署、相關(guān)行業(yè)協(xié)會、國內(nèi)外相關(guān)報刊雜志的基礎(chǔ)信息以及專業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料。對我國高等職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀、高等職業(yè)教育市場供需狀況、高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀 、高等職業(yè)教育重點企業(yè)狀況等內(nèi)容進行詳細的闡述和深入的分析，著重對高等職業(yè)教育市場發(fā)展動向作了詳盡深入的分析，并根據(jù)行業(yè)的發(fā)展軌跡對未來的發(fā)展前景與趨勢作了審慎的判斷，為高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)投資者尋找新的投資機會。為企業(yè)了解高等職業(yè)教育行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)。
第一章 高等職業(yè)教育的相關(guān)概述
第一節(jié) 職業(yè)教育的概述
一、職業(yè)教育的定義
二、職業(yè)教育的特色
三、職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識
四、職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分
第二節(jié) 高等職業(yè)教育概述
一、高等職業(yè)教育的概念
二、高等職業(yè)教育的核心內(nèi)涵
三、高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育
四、發(fā)展高等職業(yè)教育的重要意義
第二章 2012-2013年中國職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展
二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展
三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述
四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就
第二節(jié) 中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向
一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本情況
二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標任務(wù)
三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施
四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作
第三節(jié) 2012-2013年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題
一、中國職業(yè)教育存在的七大問題
二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸
三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順
四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷
第四節(jié) 2012-2013年中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析
一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展
二、中國職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)實現(xiàn)三大突破
三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制
四、應(yīng)創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制
五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度
第三章 2012-2013年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展
第一節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展狀況
一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程
二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就
三、2012年中國高等職業(yè)教育發(fā)展概況
四、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪
第二節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育校企合作分析
一、中國高職教育的校企合作模式取得成績
二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸
三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗
四、突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策
第三節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析
一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題
二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響
三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析
第四節(jié) 2012-2013年中國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用分析
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育中的應(yīng)用
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用給高職教育帶來的新變化
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高職教育應(yīng)用中注意的問題
第五節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析
一、全面質(zhì)量管理理論
二、知識觀的轉(zhuǎn)變
三、過程管理以人為本
四、符合“消費者”需求
第四章 2012-2013年中國高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)分析
第一節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的分析
一、明確工學(xué)結(jié)合是高職教育的必然選擇
二、推動高職教育校企合作、工學(xué)結(jié)合的新模式
三、拓展培養(yǎng)人才素質(zhì)和實踐能力的新途徑
第二節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的實踐分析
一、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的系統(tǒng)要求
二、“行業(yè)、校友、集團共生態(tài)”的辦學(xué)模式
三、訂單培養(yǎng)為主要載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式
四、項目課程為主體的課程開發(fā)模式
第三節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合與項目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式分析
一、中國高等職業(yè)教育面臨的形勢
二、“工學(xué)結(jié)合與項目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式提出的社會背景
三、“工學(xué)結(jié)合與項目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和意義
四、推進“工學(xué)結(jié)合與項目輪訓(xùn)”人才培養(yǎng)的思路和措施
第四節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育專業(yè)人才的KAQ結(jié)構(gòu)分析
一、高等職業(yè)技術(shù)人才無法滿足社會發(fā)展需要的矛盾
二、一般意義的KAQ內(nèi)涵及相互間關(guān)系
三、高職教育與普通高等教育人才KAQ結(jié)構(gòu)比較
四、高等職業(yè)技術(shù)人才的KAQ構(gòu)成
第五章 2012-2013年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析
第一節(jié) 2009-2013年中國高等職業(yè)教育面臨的宏觀經(jīng)濟環(huán)境
一、2009年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況
二、2010年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況
三、2011年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況
四、2012年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況
五、2013年中國經(jīng)濟運行簡況
第二節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育面臨的行業(yè)環(huán)境
一、職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)
二、高等職業(yè)教育已成為中國高等教育的重要力量
三、中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的多元使命
四、高等職業(yè)教育發(fā)展要服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)
第三節(jié) 2012-2013年中國就業(yè)形勢分析
一、2012-2013年中國總體就業(yè)狀況
二、2012-2013年中國就業(yè)形勢嚴峻
三、2012-2013年中國就業(yè)計劃指標情況
第六章 2012-2013年中國高等職業(yè)教育政策法規(guī)制度分析
第一節(jié) 2012-2013年中國職業(yè)教育政策的發(fā)展
一、2011-2012-2013年職業(yè)教育政策回顧
二、職業(yè)教育政策的取向演變
三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題
四、“新助學(xué)政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力
第二節(jié) 2012-2013年中國高職教育文本政策的解析
一、高職教育文本政策回顧
二、新時期高職教育的文本政策
三、未來高職教育文本政策需明確的問題
第三節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合、校企合作的制度分析
一、高職院校實行“工學(xué)結(jié)合、校企合作”取得成就
二、工學(xué)結(jié)合政策的全局意識
三、打破企業(yè)的低技術(shù)均衡
四、校外實訓(xùn)制度的構(gòu)建
第四節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育社會評價制度分析
一、高等職業(yè)教育社會評價制度的概念
二、高等職業(yè)教育社會評價制度的特征
三、高等職業(yè)教育社會評價制度的建構(gòu)
四、高等職業(yè)教育社會評價制度的推進
第五節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育亟須解決的政策問題
一、單獨建立高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評估體系
二、單獨建立高等職業(yè)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量的評價體系
三、單獨設(shè)立技術(shù)型人才的職稱系列并制定相應(yīng)的用人政策
四、單獨制定高職教育教師的資格認證標準和職務(wù)聘任制度
五、制定培養(yǎng)高層次技術(shù)應(yīng)用型人才的學(xué)位政策
六、制定高等職業(yè)院校實施非學(xué)歷教育的學(xué)籍管理辦法
七、調(diào)整高教新生的錄取政策營造平等競爭環(huán)境
第七章 2012-2013年中國高等職業(yè)教育投資分析
第一節(jié) 2012-2013年中國職業(yè)教育的投資背景
一、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境
二、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮
三、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動投資“暖流”
第二節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育投資現(xiàn)狀及問題
一、高等職業(yè)教育需要更多的資金支持
二、財政投入主渠道作用日益弱化
三、行業(yè)、企業(yè)及社會力量投入不足
四、學(xué)費標準過高學(xué)生負擔過重
第三節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育擴大吸收投資的策略分析
一、制定法律法規(guī)保證高等職業(yè)教育投資
二、加大政府對高等職業(yè)教育投入的力度
三、吸引企業(yè)對高等職業(yè)教育的投資
四、在投資體制中引入市場機制、競爭機制及激勵機制
五、支持銀行對高等職業(yè)教育貸款
六、鼓勵學(xué)生個人及其家庭對高等職業(yè)教育的消費
第四節(jié) 2012-2013年中國職業(yè)教育有效投資模式
一、實訓(xùn)基地共建
二、“引企入?！蹦Ｊ?/SPAN>
三、“引校入企”模式
第五節(jié) 2012-2013年中國高等職業(yè)教育投資收益風險分析
一、高等職業(yè)教育投資簡述
二、高等職業(yè)教育的投資風險
三、個人投資高職教育的風險表現(xiàn)
四、個人投資高職教育風險產(chǎn)生的原因
第六節(jié) 2012-2013年中國高職院校依托大型企業(yè)組建職教集團模式分析
一、組建職教集團是做大做強高職教育的重要方式和途徑
二、高等職業(yè)教育集團主要類型及其特征
三、依托大型企業(yè)集團組建緊密型高等職業(yè)教育集團
四、實施依托大型企業(yè)集團組建職教集團的難點和問題
第八章 2013-2020年中國高等職業(yè)教育的前景趨勢分析
第一節(jié) 2013-2020年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢
一、中國職業(yè)教育的前景看好
二、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?/SPAN>
三、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向
四、職業(yè)教育的未來發(fā)展趨勢
第二節(jié) 2013-2020年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
一、市場需求逐漸成為高等職業(yè)教育發(fā)展的根本動力
二、內(nèi)涵發(fā)展是高等職業(yè)教育未來一段時間重點發(fā)展的方向
三、人才培養(yǎng)逐漸由職業(yè)能力訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到綜合能力培養(yǎng)
四、高等職業(yè)教育正在成為終身教育的重要組成部分
五、高等職業(yè)教育必然不斷向著更高的層次探索
第三節(jié) 2013-2020年我國高等職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測
圖表目錄：
圖表：分地區(qū)投資相鄰兩月累計同比增速
圖表：2012-2013年6月固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
圖表：2012-2013年6月固定資產(chǎn)投資到位資金同比增速
圖表：2013年1-6月份固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
圖表：2012年5月-2013年6月全國居民消費價格漲跌幅
圖表：2012年5月-2013年6月鮮菜與鮮果價格變動情況
圖表：2013年6月份居民消費價格分類別同比漲跌幅
圖表：2013年6月份居民消費價格分類別環(huán)比漲跌幅
圖表：2013年6月居民消費價格主要數(shù)據(jù)
圖表：2012年5月-2013年6月規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長速度
圖表：2013年6月份規(guī)模以上工業(yè)生產(chǎn)主要數(shù)據(jù)
圖表：2012年5月-2013年6月發(fā)電量日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月鋼材日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月水泥日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月原油加工量日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月十種有色金屬日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月乙烯日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月汽車日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012年5月-2013年6月轎車日均產(chǎn)量及同比增速
圖表：2012-2013年6月全國房地產(chǎn)投資開發(fā)增速
圖表：2012-2013年6月全國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)土地購置面積增速
圖表：2012-2013年6月全國商品房銷售面積及銷售額統(tǒng)計
圖表：2012-2013年6月全國房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)本年到位資金增速
圖表：2013年1-6月份全國房地產(chǎn)開發(fā)和銷售情況
圖表：2013年1-6月份東中西部地區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)投資情況
圖表：2013年1-6月份東中西部地區(qū)房地產(chǎn)銷售情況
圖表：中國制造業(yè)PMI指數(shù)走勢圖
【關(guān)鍵詞Tag】高等職業(yè)教育行業(yè)研究報告 高等職業(yè)教育行業(yè)研究分析報告 高等職業(yè)教育行業(yè)市場研究分析咨詢報告
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