第一章 中小學網絡教育行業(yè)相關概述

第一節(jié) 網絡教育基礎概述

一、網絡教育發(fā)展意義與興起

二、網絡教育的特點與定位

三、網絡教育的組織

四、網絡教育行業(yè)結構

第二節(jié) 網絡教育的模式

一、網絡教育的主要模式

二、遠程教育的教學模式

三、遠程教育的運營模式

四、網絡教育市場的幾種主要業(yè)務模式

第三節(jié) 網絡遠程教育中的師生角色及其交互關系

一、網絡遠程教育中的教學主體——教師

二、網絡遠程教育中的學習主體——學生

三、網絡遠程教育中的師生交互主體性關系

四、網絡教育重構師生關系

五、網絡環(huán)境下的師生交互策略

第四節(jié) 網絡教育經濟性和教育性

一、網絡教育的經濟學分析

二、網絡教育的經濟意義

三、網絡教育的教育性

 

第二章 2012年中國網絡教育整體運行狀況分析

第一節(jié) 2012年世界網絡教育概況

一、世界網絡教育體系特點分析

二、歐洲跨國高等教育合作模式及發(fā)展

三、美國網上教學發(fā)展喜憂并存

四、美國網絡教育方式與途徑

五、日本網絡教育開始走紅

第二節(jié) 2012年中國遠程教育網絡化發(fā)展分析

一、網絡遠程教育是教育發(fā)展的必然選擇

二、中國遠程教育發(fā)展概況

三、中國形成世界上最大的遠程教育網絡

四、中國遠程教育市場發(fā)展特點分析

五、中國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展戰(zhàn)略研析

第三節(jié) 2012年中國網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀

一、網絡教育激發(fā)創(chuàng)新意識

二、我國網絡教育特點分析

三、中國網絡教育服務產業(yè)步入發(fā)展拐點

第四節(jié) 2012年中國網絡課程類教育資源開發(fā)分析

一、中國網絡課程及相關網絡教育資源的開發(fā)現(xiàn)狀

二、網游與教育的結合是網絡教育資源最有生命力的開發(fā)方向

三、網絡課程類教育資源開發(fā)中的認識問題

四、網絡課程類教育資源開發(fā)的政策建議

第五節(jié) 2012年中國網絡教育與教育業(yè)關聯(lián)性分析

一、網絡教育的發(fā)展促進教育公平實現(xiàn)

二、網絡教育與傳統(tǒng)教育之間的比較

三、網絡教育和傳統(tǒng)教育的互動及共存

四、網絡教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析

五、現(xiàn)代教育的網絡化遠程化趨勢分析

 

第三章 2012年中國中小學網絡教育產業(yè)運行環(huán)境解析

第一節(jié) 2012年中國中小學網絡教育政策分析

一、國家教育經費投入的增加

二、加強網絡教育的規(guī)范化管理

三、嚴格執(zhí)行已頒布的網絡教育文憑和就業(yè)政策

四、網絡教育標準化狀況

五、中國網絡教育市場準入狀況

六、中國政府對網絡教育的態(tài)度

七、中國對網絡教育中數字化版權的保護

第二節(jié) 2012年中國中小學網絡教育用戶環(huán)境分析

一、學生是中國網絡用戶的主體

二、網絡教育是學生和固定職業(yè)者的主要上網行為之一

第三節(jié) 2012年中國中小學網絡教育社會環(huán)境分析

一、經濟環(huán)境：總體經濟發(fā)展滯后，地區(qū)差別性較大

二、學校環(huán)境：資源分布的非平衡性為主要矛盾

三、社會環(huán)境：逐漸得到社會的認可與接受

四、中國中小學生規(guī)模

五、中國人口學歷及結構分析

六、電腦、網絡普及狀況

第四節(jié) 2012年中國中小學網絡教育技術環(huán)境分析

一、硬技術是網絡教育的發(fā)展基礎

二、軟技術是網絡教育的發(fā)展根本

 

第四章 2012年中國中小學網絡教育市場運行狀況解析

第一節(jié) 2012年中國網絡教育市場分析

一、中國網民參加網絡教育的情況

二、中國網絡教育市場規(guī)模狀況

三、中國網絡教育市場開始快速增長

四、中國網絡教育邁進服務時代

第二節(jié) 中國網絡遠程教育市場現(xiàn)狀分析

一、網絡大學文憑越來越受到青睞

二、中國網絡遠程教育市場年產值過億

三、中國網絡教育市場特點及優(yōu)缺點分析

第三節(jié) 中國中小學網絡教育市場消費者分析

一、中國網絡市場及消費者使用狀況

二、中國中小學網絡教育用戶規(guī)模分析

三、網絡教育更受男性用戶青睞

四、中小學網絡教育參加者對市場不滿的主要原因

 

第五章 2012年中國中小學網絡教育服務行業(yè)運行現(xiàn)狀分析

第一節(jié) 2012年中國中小學網絡教育服務行業(yè)特征分析

一、品牌與資源結合是發(fā)展之本

二、“本地化”是市場運作的精髓

三、“專業(yè)”是規(guī)避風險最有效手段

四、資本市場高度關注中國網絡教育服務業(yè)

第二節(jié) 2012年中國中小學網絡教育服務行業(yè)市場規(guī)?，F(xiàn)狀

一、中國中小學網絡教育服務行業(yè)市場容量分析

二、互聯(lián)網與教育培訓產業(yè)的發(fā)展對中小學網絡教育服務影響分析

第三節(jié) 2012年中國中小學網絡教育服務行業(yè)供求格局現(xiàn)狀

一、中國網絡教育服務行業(yè)的供求平衡改變

二、全方位“引擎式”服務模式得到消費市場認可

 

第六章 2012年中國中小學網絡教育用戶行為深度調研分析

第一節(jié) 2012年中國中小學網絡教育用戶基本屬性分析

一、中國不同性別人群對網絡教育的參與情況

二、中國不同年齡段用戶參加網絡教育的比例

第二節(jié) 2012年中國中小學網絡教育用戶基本行為分析

一、中國用戶參與的不同網絡教育形式比例情況

二、中國中小學生選擇學校時參考的不同因素比例

三、中國中小學生對網絡教育的信任度情況

四、中國中小學網絡教育用戶對網絡教育的滿意度情況

五、中國未來一年內打算參加中小學網絡教育的用戶比例

六、中國未來一年打算參加不同中小學網絡教育培訓類型比例

七、促使中國用戶不參加網絡教育的不同原因比例

 

第七章 2012年中國中小學網絡教育市場運行分析

第一節(jié) 中小學網絡教育相關概述

一、中小學網絡教育產業(yè)的特征

二、中小學網絡教育產業(yè)鏈結構

第二節(jié) 2012年中國中小學網絡教育運行總況

一、中國中小學生網絡教育市場規(guī)模龐大

二、中國中小學網絡教育服務商市場份額

三、中國中小學網絡教育市場用戶規(guī)模

四、網絡教材市場前景廣闊 技術創(chuàng)新實現(xiàn)多方共贏

五、支持新課改的區(qū)域性網絡教育資源建設研究

六、中小學網絡教育融7525萬美元占網教44%

第三節(jié) 2012年中國中小學網絡教育動態(tài)分析

一、101遠程教育網成立全國首家中小學網絡教育研究院

二、中小學"教學中的互聯(lián)網搜索"優(yōu)秀教案評選啟動

三、網絡教育‘下線’ 101網校初一實驗班開班

四、從“非典”到“甲流”中小學網絡教育異?；?/SPAN>

第四節(jié) 北京疫情前后中小學網絡教育調研

一、疫情前后的網絡教學概況

二、北京中小學校的網絡教育投入

三、北京中小學校的網絡教學技術

四、網絡教學中的學生

五、網絡教學的效果評價

第五節(jié) 中國中小學網絡教育案例分析

一、中國基礎教育網

二、北京四中網校

第六節(jié) 2012年中國中學小網絡教育面臨的挑戰(zhàn)

一、青少年暑期上網“偏食” 網絡教育待加強

二、中學小網絡教育資源問題

三、中學小網絡教育市場監(jiān)管

 

第八章 中國非重點城市中小學網絡教育的發(fā)展現(xiàn)狀與思考

第一節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)中小學網絡教育發(fā)展現(xiàn)狀與問題

一、網絡教育成效顯著，但區(qū)域發(fā)展不平衡

二、思想上的誤區(qū)制約了網絡教育的發(fā)展

三、資金不足限制了網絡教育發(fā)展

四、從事網絡教育的教師數量少、水平低

五、網絡管理滯后，技術力量跟不上

第二節(jié) 欠發(fā)達地區(qū)中小學網絡教育發(fā)展建議

一、領導轉變思想，提高認識

二、資金籌集，多種渠道

三、師資培訓分階段

 

第九章 解析高質量中小學網絡教育資源建設的層次模式

第一節(jié) 中國中小學網絡教育資源現(xiàn)狀

第二節(jié) 我國中小學網絡教育資源建設中存在的問題

一、教育資源重復建設現(xiàn)象嚴重

二、我國中小學網絡教學資源不足

三、資源的有效管理與組織重視不夠

四、資源制作或元數據標注標準不一數據共享困難

第三節(jié) 教育資源建設的層次模式

一、統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應的標準

二、建設各級資源中心

三、各級資源中心的職責分明富有特色

四、在進行資源建設過程中，要加強教育理論的研究

五、資源庫本身應該是自主的，但應該支持數據的互換互用

第四節(jié) 美國中小學網絡教育評價述評及經驗借鑒

 

第十章 2012年中國教育產業(yè)運行形勢分析

第一節(jié) 2012年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀

一、中國教育業(yè)的跨越式發(fā)展

二、中國教育事業(yè)發(fā)展又好又快

三、中國農村義務教育發(fā)展狀況

四、中國教育業(yè)教育經費比例問題解析

五、中國教育市場將趨向細分

第二節(jié) 2012年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析

一、中國教育體制改革取得重大進展

二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就

三、努力構建推動教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制

第三節(jié) 2012年中國教育信息化分析

一、教育信息化全面解析

二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向

三、教育信息化應重視教育設備的完善

四、教育信息化問題對策解析

第四節(jié) 2012年中國民辦教育運行分析

一、中國民辦教育的發(fā)展與社會環(huán)境關系解析

二、中國民辦教育的發(fā)展目標

三、中國民辦高等教育的產業(yè)特征

四、民辦教育發(fā)展的問題對策解析

五、民辦教育的前景分析

 

第十一章 2013-2018年中國中小學網絡教育的前景和趨勢分析

第一節(jié) 2013-2018年中國網絡教育發(fā)展前景分析

一、中國網絡教育前景看好

二、網絡教育市場發(fā)展前景展望

三、我國網絡教育的市場潛力巨大

四、網絡教育市場將迎來快速發(fā)展

五、我國網絡教育發(fā)展戰(zhàn)略目標

第二節(jié) 2013-2018年中國網絡教育發(fā)展趨勢分析

一、現(xiàn)代遠程教育發(fā)展趨勢分析

二、中國網絡教育呈現(xiàn)的三個發(fā)展趨勢

三、中國網絡高等教育的發(fā)展趨勢

四、網絡教育應用的發(fā)展趨勢

五、網絡教育模式的發(fā)展趨勢

六、遠程教育全球化的發(fā)展趨勢

第三節(jié) 2013-2018年中國中小學網絡教育市場規(guī)模預測分析

 

第十二章 2013-2018年中國中小學網絡教育投資潛力及風險防范分析

第一節(jié) 2013-2018年中國中小學網絡教育投資機會分析

一、中國網絡教育將迎來第二次浪潮

二、金融危機給遠程網絡教育提供發(fā)展機遇

三、網絡教育投資的渠道價值淺析

第二節(jié) 2013-2018年中國中小學網絡教育投資預測分析

一、教育行業(yè)迎來IPO和并購高峰

二、中國教育業(yè)兩年引資逾七成

三、網絡教學投資成行業(yè)熱點

四、中國網絡教育融資情況

第三節(jié) 2013-2018年中國遠程教育的投資特性分析

一、遠程教育的產業(yè)價值鏈分析

二、遠程教育產業(yè)運營成本和收益

三、產業(yè)投資領域的熱門

第四節(jié) 2013-2018年中國中小學網絡教育投資建議

一、注重市場調研

二、市場細分及差異化戰(zhàn)略

三、網絡教育和傳統(tǒng)教育有機融合

四、平衡長期利益與短期效益的關系

 

圖表目錄

圖表：2005-2012年中國GDP總量及增長趨勢圖

圖表：2012年一季度中國三產業(yè)增加值結構圖

圖表：2008-2012年中國CPI、PPI月度走勢圖

圖表：2005-2012年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入增長趨勢圖

圖表：2005-2012年我國農村居民人均純收入增長趨勢圖

圖表：2000-2011年中國城鄉(xiāng)居民人均收入增長對比圖

圖表：1978-2011中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數對比表

圖表：1978-2011中國城鄉(xiāng)居民恩格爾系數走勢圖

圖表：2005-2011年中國工業(yè)增加值增長趨勢圖

圖表：2005-2012年我國社會固定投資額走勢圖

圖表：2005-2012年我國城鄉(xiāng)固定資產投資額對比圖

圖表：2005-2011年我國財政收入支出走勢圖

圖表：2011年1月-2012年4月人民幣兌美元匯率中間價

圖表：2012年4月人民幣匯率中間價對照表

圖表：2011年1月-2012年3月中國貨幣供應量統(tǒng)計表　單位：億元

圖表：2011年1月-2012年3月中國貨幣供應量的增速走勢圖

圖表：2001-2011年中國外匯儲備走勢圖

圖表：2005-2011年中國外匯儲備及增速變化圖

圖表：2008年12月23日中國人民幣利率調整表

圖表：2007-2008年央行歷次調整利率時間及幅度表

圖表：我國歷年存款準備金率調整情況統(tǒng)計表

圖表：2005-2012年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖

圖表：2005-2012年我國貨物進出口總額走勢圖

圖表：2005-2012年中國貨物進口總額和出口總額走勢圖

圖表：2005-2011年中國就業(yè)人數走勢圖

圖表：2005-2011年中國城鎮(zhèn)就業(yè)人數走勢圖

圖表：1978-2011年我國人口出生率、死亡率及自然增長率走勢圖

圖表：1978-2011年我國總人口數量增長趨勢圖

圖表：2011年人口數量及其構成

圖表：1978-2011年中國城鎮(zhèn)化率走勢圖

圖表：2005-2011年我國研究與試驗發(fā)展（R&D）經費支出走勢圖

圖表：中國城鎮(zhèn)人員從業(yè)狀況

圖表：中國就業(yè)與人才分析

圖表：中國年齡結構分析

圖表：中國學歷結構分析

圖表：中國網民規(guī)模和年增長率

圖表：不同上網方式網民規(guī)模

圖表：各種網絡功能的使用率

圖表：各類學生的網民普及率

圖表：中國網站數量增長情況

圖表：北京中小學校疫情前后網絡教育使用情況

圖表：北京中小學校疫情前后網絡教學各項功用比較

圖表：北京中小學網絡教育投入比較

圖表：北京中小學網絡教學技術難度比較

圖表：北京中小學參與網絡學習興趣比較

圖表：網絡教學的效果評價

圖表：2002-2012年普級九年義務教育人口覆蓋率變化情況

圖表：2002-2012年全國小學、初中入學率情況

圖表：2002-2012年全國小學、初中鞏固率情況

圖表：2002-2012年全國小學、初中畢業(yè)生升學率情況

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)小學、初中建網學校比例情況

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)小學、初中每百名學生擁有計算機

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)小學、初中儀器設備值情況

圖表：2002-2012年農村地區(qū)小學、初中實驗儀器達標比例情況

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)小學、初中圖書情況

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)小學教師學歷、職稱情況

圖表：2002-2012年全國農村地區(qū)初中教師學歷、職稱情況

圖表：2000-2012年年均所需建設性投放缺口

圖表：現(xiàn)階段中國民辦教育在不同地區(qū)可達的最高比例

圖表：中國網絡教育發(fā)展示意圖

圖表：中國上網的青少年對共青團系統(tǒng)網站的關注

圖表：遠程教育的成本構成及比例

圖表：遠程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較