【出版日期】 2012年9月

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【版權(quán)聲明】 本報告由中國行業(yè)研究網(wǎng)出品，報告版權(quán)歸中研普華公司所有。本報告是中研普華公司的研究與統(tǒng)計成果，報告為有償提供給購買報告的客戶使用。未獲得中研普華公司書面授權(quán)，任何網(wǎng)站或媒體不得轉(zhuǎn)載或引用，否則中研普華公司有權(quán)依法追究其法律責(zé)任。如需訂閱研究報告，請直接聯(lián)系本網(wǎng)站，以便獲得全程優(yōu)質(zhì)完善服務(wù)。中研普華公司是中國成立時間最長，擁有研究人員數(shù)量最多，規(guī)模最大，綜合實力最強的咨詢研究機(jī)構(gòu)，公司每天都會接受媒體采訪及發(fā)布大量產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究成果。在此，我們誠意向您推薦一種“鑒別咨詢公司實力的主要方法”。

→內(nèi)容簡介

當(dāng)前中國培訓(xùn)業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展時期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)性增長。截至2011年底，培訓(xùn)業(yè)潛在市場規(guī)模高達(dá)5000億元人民幣。中國各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬家，英語、IT、少兒教育成為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。教育培訓(xùn)各類細(xì)分市場，包括從幼兒園早期教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育技術(shù)行業(yè)等市場都在以20%左右的速度快速增長。

雖然近年來高層次的培訓(xùn)有了很大發(fā)展，但目前中國培訓(xùn)市場上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓(xùn)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓(xùn)。每年有將近1000萬人參加會計、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓(xùn)。

中國培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)品牌的道路。培訓(xùn)市場經(jīng)過多年來的發(fā)展，“實力”、“規(guī)范”正成為市場淘汰法則的新標(biāo)準(zhǔn)。隨著越來越多的中小培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰出局，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)了“集中化”“巨頭化”的趨勢。

中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市值空間非常巨大。從宏觀上講，中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的總需求達(dá)到1.8萬億元，除去正規(guī)的學(xué)校教育（大約占60%,折合1.08萬億）之后，市場化培訓(xùn)需求達(dá)到7200億元。7200億元的需求可以滋養(yǎng)一個龐大的社會培訓(xùn)市場，未來市場上將會出現(xiàn)1-2家年銷售收入過1000億元的超級培訓(xùn)企業(yè)，另外，還會產(chǎn)生5-8家年銷售收入過100億元的中型培訓(xùn)企業(yè)，以及30家左右年銷售收入過20億元的上市公司。

本報告主要依據(jù)國家統(tǒng)計局、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家教育部、國家人力資源和社會保障部、國家財政部、中國社科院、國內(nèi)外相關(guān)刊物的基礎(chǔ)信息以及教育與培訓(xùn)行業(yè)研究單位等公布和提供的大量資料，結(jié)合深入的市場調(diào)查資料，立足于世界教育與培訓(xùn)行業(yè)整體發(fā)展大勢，對中國教育與培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展情況、主要細(xì)分市場、競爭格局等進(jìn)行了分析及預(yù)測，并對未來教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的整體環(huán)境及發(fā)展趨勢進(jìn)行探討和研判，最后在前面大量分析、預(yù)測的基礎(chǔ)上，研究了教育與培訓(xùn)行業(yè)今后的發(fā)展與投資策略，為教育與培訓(xùn)企業(yè)在激烈的市場競爭中洞察先機(jī)，根據(jù)市場需求及時調(diào)整經(jīng)營策略，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供了準(zhǔn)確的市場情報信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時對銀行信貸部門也具有極大的參考價值。

→報告目錄

目 錄

CONTENTS

 
第一部分 教育業(yè)發(fā)展分析
第一章 教育培訓(xùn)概述和政策環(huán)境分析 1
第一節(jié) 教育概述 1
一、教育的基本定義 1
二、教育的價值 4
三、教育的類型和分類 4
四、教育的歷史 5
五、讀經(jīng)教育和宗教教育 6
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 7
一、培訓(xùn)的基本定義 7
二、培訓(xùn)的發(fā)展 7
三、培訓(xùn)的層次 8
四、培訓(xùn)的周期 8
五、培訓(xùn)的經(jīng)費來源 8
六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 8
七、培訓(xùn)的成本 9
八、培訓(xùn)方法的分類 9
九、企業(yè)培訓(xùn)簡介 15
第三節(jié) 我國教育培訓(xùn)行業(yè)政策環(huán)境分析 22
一、中華人民共和國義務(wù)教育法 22
二、中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法 32
三、中華人民共和國高等教育法 42

第二章 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 51
第一節(jié) 世界教育業(yè)發(fā)展?fàn)顩r 51
一、全球教育的成績與問題 51
二、世界最著名的六種教育方法 51
三、國外教育改革理論的發(fā)展 52
四、全球初等教育普及情況及問題 63
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念與發(fā)展對策 63
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 63
二、國外高等農(nóng)業(yè)教育的基本結(jié)構(gòu)模式 65
三、國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢 66
四、國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對策 67
五、國外高等農(nóng)業(yè)教育支撐農(nóng)村發(fā)展的路徑 68
第三節(jié) 世界部分地區(qū)和國家的教育發(fā)展分析 70
一、美國 70
二、歐洲 84
三、日本 88
四、印度 90
五、俄羅斯 101

第三章 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析 113
一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展情況 113
二、30年來我國教育裝備管理狀況 117
三、2010年我國教育設(shè)備市場回顧 119
四、2011年兩會關(guān)于教育熱門話題 129
五、2011年我國教育部工作要點 131
六、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年） 138
第二節(jié) 我國教育改革模式及其意義分析 165
一、中國教育改革最有意義的八個構(gòu)想 165
二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對教育改革的意義 167
三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對當(dāng)前教育改革的意義 177
四、遠(yuǎn)程開放教育模式在教育改革中的意義 178
第三節(jié) 我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 183
一、我國農(nóng)村教育事業(yè)現(xiàn)狀概述 183
二、我國農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 185
三、我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展形勢分析 196
四、2011年農(nóng)村教師特崗計劃啟動 202
五、2011年重點建設(shè)農(nóng)村教師隊伍提升整體素質(zhì) 202
第四節(jié) 我國新聞教育發(fā)展分析 205
一、新聞教育歷程 205
二、網(wǎng)絡(luò)時代的新聞教育 208
三、新聞教育與新聞實踐的差異分析 215
四、我國新聞傳播教育與新聞人才培養(yǎng) 216
五、媒介融合背景下的新聞教育改革研究 220
第五節(jié) 30年來廣東教育事業(yè)發(fā)展綜述 225
一、發(fā)展成就 226
二、主要措施 227
三、主要挑戰(zhàn) 229
四、幾點建議 230

第四章 我國分階段教育事業(yè)發(fā)展分析 231
第一節(jié) 學(xué)前教育 231
一、幼兒教育特點 231
二、我國學(xué)前教育收費問題 234
三、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭 235
四、2010年全國學(xué)前教育與特殊教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 240
五、2010年國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見 240
六、2011年幼兒教育領(lǐng)域熱點事件 244
七、2020年基本普及學(xué)前教育 245
第二節(jié) 義務(wù)教育 245
一、30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 245
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 246
三、2010年全國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 250
四、2011年義務(wù)教育均衡發(fā)展進(jìn)入新階段 251
第三節(jié) 高中階段教育 253
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 253
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的原因 256
三、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難 258
四、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對策 259
五、2010年全國高中階段教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 260
六、我國將逐步實施殘疾學(xué)生高中階段免費教育 261
第四節(jié) 高等教育 262
一、我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 262
二、2010年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計 263
三、我國東中西部高等教育辦學(xué)分析 318
四、2010年全國高等教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 325
五、2011年教育部將設(shè)立高等教育教學(xué)改革特別試驗區(qū) 326
六、“十二五”期間教育部制定本科教學(xué)質(zhì)量國標(biāo) 327
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) 327
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述 327
二、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) 328
三、成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析 329
四、30年來我國成人教育發(fā)展情況 330
五、2010年全國成人培訓(xùn)與掃盲教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 331
六、我國成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 332
七、我國成人教育發(fā)展的必然趨勢 335

第二部分 人才供求及培訓(xùn)業(yè)發(fā)展分析
第五章 我國人才供求發(fā)展分析 338
第一節(jié) 2010-2011年我國人才供求發(fā)展綜述 338
一、2010年我國勞動就業(yè)市場分析 338
二、2010年我國人才隊伍建設(shè)情況分析 339
三、“十一五”時期我國人才隊伍規(guī)模不斷擴(kuò)大 340
四、2011年年人力資源市場運行狀況分析 341
五、我國人才發(fā)展規(guī)劃重大政策落實工作取得重要進(jìn)展 344
第二節(jié) 2010-2011年我國部分地區(qū)人才供求分析 345
一、2011年北京人才市場供求分析 345
二、2011年山東人才市場供求分析 348
三、2011年遼寧人才市場供求分析 348
四、2011年四川人才市場供求分析 350
五、2011年海南人才市場供求分析 355
第三節(jié) 高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010-2020年） 356

第六章 我國培訓(xùn)市場發(fā)展分析 371
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 371
一、2010年培訓(xùn)市場發(fā)展分析 371
二、2011年教育消費成為投訴熱點 371
三、2011年各培訓(xùn)細(xì)分市場預(yù)測 374
四、培訓(xùn)市場的泡沫對企業(yè)的危害 377
五、我國培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 380
六、2012-2016年中國培訓(xùn)市場前景預(yù)測 381
第二節(jié) IT培訓(xùn)市場發(fā)展分析 384
一、2010年IT培訓(xùn)市場回顧 384
二、2010年我國IT培訓(xùn)發(fā)展概述 386
三、2010年我國IT培訓(xùn)行業(yè)融資現(xiàn)狀 388
四、2010年我國IT培訓(xùn)行業(yè)主要模式 388
五、2011年我國IT培訓(xùn)市場發(fā)展預(yù)測 392
第三節(jié) 外語培訓(xùn)市場發(fā)展分析 393
一、英語培訓(xùn)市場狀況 393
二、2010年外語培訓(xùn)市場回顧及展望 396
三、外語培訓(xùn)市場營銷分析 400
四、日語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r 402
五、2011年成人外語培訓(xùn)市場回暖 405
六、2011年大運會催生深圳外語培訓(xùn)熱 408
七、2011年我國英語培訓(xùn)市場總值預(yù)測 409
第四節(jié) 會計培訓(xùn)市場發(fā)展分析 411
一、高級會計人才培訓(xùn)市場格局 411
二、會計行業(yè)人才的就業(yè)前景 413
三、我國會計市場的發(fā)展對策 416
第五節(jié) 少兒培訓(xùn)市場發(fā)展分析 419
一、2010年中國少兒英語培訓(xùn)市場發(fā)展情況 419
二、2011年英語培訓(xùn)市場趨向高端路線 420
三、少兒培訓(xùn)市場經(jīng)營模式 421
四、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢 422
第六節(jié) 企業(yè)管理培訓(xùn)市場分析 423
一、企業(yè)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀 423
二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場發(fā)展現(xiàn)狀及策略 425
三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 428
四、企業(yè)管理中國企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 432
五、新時代特征下的企業(yè)管理培訓(xùn)市場 433
六、破解國內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場行業(yè)混亂真相 436
第七節(jié) 2012-2016年我國游戲培訓(xùn)市場分析 437
一、2012-2016年我國網(wǎng)游培訓(xùn)市場發(fā)展分析 437
二、2012-2016我國手機(jī)游戲培訓(xùn)市場發(fā)展分析 439

第三部分 細(xì)分行業(yè)發(fā)展分析
第七章 民辦教育發(fā)展分析 441
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 441
一、我國民辦教育發(fā)展歷史 441
二、我國民辦教育法制狀況 443
三、農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 446
四、我國民辦教育前景分析 448
五、2010年全國民辦教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計 449
第二節(jié) 民辦幼兒教育發(fā)展分析 450
一、我國民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 450
二、我國民辦幼兒教育存在問題分析 451
三、我國民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 453
四、我國幼兒教育的民辦化發(fā)展趨勢 456
五、我國民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 458
第三節(jié) 我國民辦高等教育發(fā)展分析 462
一、我國民辦高等教育發(fā)展的概況 462
二、我國民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀 466
三、我國民辦高等教育問題分析 468
四、我國民辦高等教育的發(fā)展趨勢展望 471
五、2011年我國民辦大學(xué)競爭力排行 473
第四節(jié) 2011年我國部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 479
一、河南 479
二、陜西 480
三、貴州 480
四、四川 482
五、福建 482
六、廣西 483

第八章 職業(yè)教育發(fā)展分析 486
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 486
一、2010年我國職業(yè)教育發(fā)展回顧 486
二、2011年我國職業(yè)教育問題 486
三、2011年職業(yè)教育就業(yè)分析 490
四、未來10年我國將建成職業(yè)教育完整體系 491
第二節(jié) 我國職業(yè)教育改革發(fā)展分析 492
一、30年來我國職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 492
二、我國職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗 496
三、今后我國職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) 497
四、2010-2011年推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的政策措施 498
五、我國將制定職業(yè)教育校企合作辦學(xué)促進(jìn)辦法 500
六、教育部關(guān)于充分發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的意見 501
第三節(jié) 職業(yè)教育的需求分析 504
一、社會分工 504
二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 506
三、社會進(jìn)步 508
四、勞動力市場 510
第四節(jié) 職業(yè)教育制度的結(jié)構(gòu)和功能分析 511
一、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu) 511
二、職業(yè)教育的功能 513
第五節(jié) 職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 515
一、當(dāng)前職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的現(xiàn)狀 515
二、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的主要作用 516
三、職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的思路 517
第六節(jié) 我國農(nóng)村職業(yè)教育分析 518
一、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 518
二、中國農(nóng)村職業(yè)教育制約因素 519
三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的對策與思考 521
四、我國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 523

第九章 遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 526
第一節(jié) 世界外遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)概況 526
一、發(fā)展現(xiàn)狀 526
二、發(fā)展走勢 528
第二節(jié) 我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 529
一、30年來我國遠(yuǎn)程教育跨越發(fā)展 529
二、2011年當(dāng)前我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展?fàn)顩r 530
三、2011年教育部積極發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式進(jìn)行系列創(chuàng)新探索 531
四、我國農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 533
五、未來50年我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 536
第三節(jié) 遠(yuǎn)程教育在我國高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 538
一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 538
二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 539
三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 541
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 542
一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來源 542
二、學(xué)習(xí)者對于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 543
三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 544
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 547
一、我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的道德困境 547
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任倫理的構(gòu)建 549
第六節(jié) 遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點分析 551
一、個性化的教學(xué)環(huán)境 551
二、多元化的教學(xué)資源 552
三、交互式教學(xué) 552
四、群體化協(xié)作教學(xué) 553
五、具有創(chuàng)造性且易修改的教學(xué)內(nèi)容 553

第四部分 行業(yè)競爭格局分析
第十章 中國教育培訓(xùn)市場競爭分析 554
第一節(jié) 國際競爭分析 554
一、2010年全球高等教育競爭分析 554
二、2011年日本高等教育競爭情況 555
三、2011年英國高等教育競爭情況 555
四、2011年美國高等教育競爭情況 559
第二節(jié) 國內(nèi)競爭分析 560
一、國內(nèi)培訓(xùn)市場競爭分析 560
二、高端英語培訓(xùn)競爭分析 561
三、少兒英語培訓(xùn)競爭分析 561
四、國內(nèi)IT培訓(xùn)競爭分析 562
五、管理培訓(xùn)市場競爭策略 562
第三節(jié) 中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭分析 565
一、中外少兒英語專業(yè)教育培訓(xùn)競爭態(tài)勢加劇 565
二、融資熱對國內(nèi)少兒英語培訓(xùn)品牌競爭的影響 565
三、我國部分少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭動態(tài) 566

第十一章 中國主要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析 567
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) 567
一、公司概況 567
二、公司發(fā)展戰(zhàn)略 567
三、2011年公司經(jīng)營情況 569
第二節(jié) 華爾街英語 570
一、公司概況 570
二、公司英語全球擴(kuò)張情況 571
三、華爾街英語在中國的發(fā)展歷程 571
四、2011年公司發(fā)展動態(tài) 575
第三節(jié) 北大青鳥 576
一、公司概況 576
二、2011年公司發(fā)展戰(zhàn)略 577
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) 580
一、公司概況 580
二、公司發(fā)展?fàn)顩r和成績 580
三、公司下屬公司 582
四、2011年公司發(fā)展動態(tài) 584
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) 584
一、公司概況 584
二、2010年公司發(fā)展動態(tài) 586
三、2011年公司發(fā)展動態(tài) 586
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) 587
一、公司概況 587
二、公司發(fā)展模式 588
三、2011年公司動態(tài) 592
第七節(jié) 環(huán)球雅思 593
一、公司概況 593
二、2010年公司經(jīng)營情況分析 596
三、2011年公司經(jīng)營情況分析 597
第八節(jié) 韋博國際英語 598
一、公司概況 598
二、公司教學(xué)特色和培訓(xùn)模式 599
三、2010年公司取得的成就 599
四、韋博國際英語市場趨勢 600

第五部分 行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測
第十二章 2012-2016年教育培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢分析 602
第一節(jié) 2012-2016年我國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 602
一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 602
二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢 603
三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析 604
四、思想政治教育發(fā)展新趨勢探析 608
五、中國培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營趨勢分析 610
第一節(jié) 2012-2016年我國培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢 611
一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 611
二、培訓(xùn)項目綜合化 612
三、培訓(xùn)課程個性化 613
四、培訓(xùn)范圍國際化 614
五、培訓(xùn)模式多元化 618
六、培訓(xùn)手段多樣化 622
七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 622
第三節(jié) 2012-2016年我國物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢 624
一、物流教育思想發(fā)展趨勢 624
二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢 625
三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢 625
四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢 625
第四節(jié) 2012-2016年學(xué)前教育發(fā)展趨勢分析 626
一、學(xué)前教育新趨勢 626
二、我國嬰兒早教市場發(fā)展趨勢 628
三、我國學(xué)前教育民營化發(fā)展趨勢分析 631
四、2011年我國學(xué)前產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境 636
五、我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資模式 639
六、2012-2016年我國幼教產(chǎn)業(yè)的投資趨勢透析 640
第五節(jié) 我國語種培訓(xùn)低齡化趨勢分析 640

圖表目錄
圖表：美國《2001-2005規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 83
圖表：美國《2002-2007規(guī)劃》的教育戰(zhàn)略目標(biāo)框架 84
圖表：教育行業(yè)用戶購買決策程序調(diào)查分析 121
圖表：2011年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 263
圖表：2011年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 265
圖表：2011年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 266
圖表：2011年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 267
圖表：2011年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 267
圖表：2011年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 268
圖表：2011年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 269
圖表：2011年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 270
圖表：2011年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 270
圖表：2011年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 271
圖表：2011年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 273
圖表：2011年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 274
圖表：2011年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 275
圖表：2011年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 276
圖表：2011年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 277
圖表：2011年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 278
圖表：2011年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 279
圖表：2011年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 280
圖表：2011年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 281
圖表：2011年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 282
圖表：2011年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 283
圖表：2011年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 284
圖表：2011年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 285
圖表：2011年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 285
圖表：2011年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 286
圖表：2011年甘肅省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 287
圖表：2011年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 288
圖表：2011年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 288
圖表：2011年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 289
圖表：2011年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 290
圖表：2011年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 291
圖表：2011年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單 157 293
圖表：2011年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 293
圖表：2011年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 295
圖表：2011年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 295
圖表：2011年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 297
圖表：2011年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 298
圖表：2011年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單 300
圖表：2011年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 301
圖表：2011年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 303
圖表：2011年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 305
圖表：2011年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 306
圖表：2011年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 308
圖表：2011年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 310
圖表：2011年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 311
圖表：2011年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 313
圖表：2011年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（?？疲W(xué)校名單 315
圖表：2011年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單 318
圖表：2006-2010年我國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù) 338
圖表：2006-2010年我國城鎮(zhèn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)人數(shù) 338
圖表：2006-2010年我國城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)及登記失業(yè)率 339
圖表：2010年二季度至2012年二季度北京市租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)需求走勢圖 346
圖表：2010年二季度至2012年二季度北京市45歲以上年齡段勞動力供求對比表 347
圖表：2010年二季度至2012年二季度45歲以上年齡段勞動力供需走勢圖 347
圖表：2012年2季度四川省人才供求統(tǒng)計 350
圖表：2012年2季度四川省用人單位需求專業(yè)排行(前20名) 351
圖表：2012年2季度四川省個人求職意向?qū)I(yè)排行(前20名) 352
圖表：2015年、2020年各等級技能勞動者需求增長預(yù)測 365
圖表：2009-2020年我國技能勞動者分大行業(yè)需求預(yù)測 365
圖表：2009-2020年我國技能勞動者分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測（前20位） 367
圖表：2009-2020年我國高技能人才分大行業(yè)需求預(yù)測 368
圖表：2009-2020年我國高技能人才分細(xì)行業(yè)需求預(yù)測（前20位） 369
圖表：家長認(rèn)為孩子學(xué)好英語的目的 394
圖表：家長對孩子英語不滿意時選擇的處理方式 394
圖表：家長選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語的方法 395
圖表：我國英語培訓(xùn)市場份額圖 395
圖表：民辦外語培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣 401
圖表：價值基礎(chǔ)上的定價模式圖策略 401
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn) 402
圖表：1986-2000年我國公辦與民辦高等教育規(guī)模的同期對比 463
圖表：2011年中國民辦院校綜合競爭力排行榜 473
圖表：華爾街英語中國網(wǎng)絡(luò)分布圖 575

略……

（訂閱報告，請來電咨詢400-086-5388）