AI+教育市場現(xiàn)狀調(diào)研 2023AI+教育市場深度分析

• 黃文玉 2023年6月2日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 848 52
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“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中創(chuàng)新應用的技術(shù)、模式與實踐的集合，可劃分為“計算智能+教育”、“感知智能+教育”和“認知智能+教育”，即AI+教育正從“能存會算”向“能聽會說與能看會認”發(fā)展，最終實現(xiàn)“能理解與會思考”。

AI+教育是指什么?

“AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場景的人工智能應用為路徑，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育個性化。具體來看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中創(chuàng)新應用的技術(shù)、模式與實踐的集合，可劃分為“計算智能+教育”、“感知智能+教育”和“認知智能+教育”，即AI+教育正從“能存會算”向“能聽會說與能看會認”發(fā)展，最終實現(xiàn)“能理解與會思考”。

AI+教育市場發(fā)展深度分析

2019年，科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心聯(lián)合羅蘭貝格管理咨詢公司發(fā)布《智能教育創(chuàng)新應用發(fā)展報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，智能教育正處于從教學輔助向價值創(chuàng)造階段的過渡時期，已在我國教育領(lǐng)域的線下AI課程、智能測評等場景實現(xiàn)應用，但尚未大規(guī)模出現(xiàn)成熟化的、因材施教階段的商業(yè)應用。

從2000-2020年全球AI 期刊出版文獻數(shù)據(jù)來看, AI相關(guān)的文獻數(shù)量在20年間增長了約3.5倍,按照地理區(qū)域分布來看,自2017年以來,中國在人工智能期刊出版文獻中所占份額居世界首位, 2020年為18.0% ,其次是美國( 12.3% )和歐盟( 8.6% )。據(jù)微軟學術(shù)圖譜2020年數(shù)據(jù)顯示,從人工智能期刊引|用比例的角度, 2020年中國(20.7%)首次超過美國(19.8%)。

從教育教學活動的角度來看，當前的教育場景可劃分為教、學、管、考。其中，“教”和“管”的主體是教育者，前者負責執(zhí)行教學任務，主要工作包括教研、備課、授課、答疑、出題、閱卷等，工作內(nèi)容繁瑣，核心需求是減輕負擔，實現(xiàn)精準化教學。后者負責統(tǒng)籌教務環(huán)節(jié)，主要工作包括教職工招募、師生督導、招生、分班排課、校園建設等，決策環(huán)節(jié)考慮因素較多，核心需求是提高效率，實現(xiàn)科學化管理?！皩W”與“考”的主體是受教育者，“學”的場景下，學生的主要任務包括預習、聽課、看書、做作業(yè)、復習、考試、實習等，由于學生個體差異大，核心需求是自適應，實現(xiàn)個性化學習?！翱肌钡膱鼍跋拢饕嫦虼笠?guī)模標準化測試，組卷閱卷的工作龐大，部分測評環(huán)節(jié)勞動力密集且效率底下，核心需求是保證準確性的前提下，實現(xiàn)自動化評閱。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2023-2028年中國AI+教育市場深度分析及發(fā)展趨勢研究咨詢預測報告》顯示：

無論從技術(shù)還是產(chǎn)業(yè)落地而言，AI仍處于早期階段，而AI與教育的結(jié)合也面臨現(xiàn)實挑戰(zhàn)。學生們最熟悉的學習方式仍舊是真人老師在課堂教學，如何讓學生跟著一個移動設備上的交互式產(chǎn)品來學習，保持注意力本身就很困難。其次如何讓學生在學習過程中產(chǎn)生正向反饋，在產(chǎn)品的設計和打磨上要下很多功夫。

全球截至2021年6月30日, 在中國、美國、印度融資金額超過一億美元的AI教育企業(yè)共有60家,歐洲地區(qū)單個AI教育企業(yè)融資金額相對較小,而中國AI教育企業(yè)受到了資本更多關(guān)注,融資金額相對較大,印度的AI教育企業(yè)近兩年出現(xiàn)了不少大型的AI教育公司。中國AI教育企業(yè)融資輪次目前多處于C, D , E輪,占比為46% ,同時融資輪次在F輪以上公司占比同樣高達23% ,歷經(jīng)至少三輪融資的AI教育企業(yè)在中國占比接近十分之七,反映出中國AI教育產(chǎn)業(yè)已趨于成熟,成長及成熟型公司已占據(jù)市場。

不少地方都已經(jīng)開始探索在義務教育階段開展人工智能教育，但各地基礎和條件各不相同，也面臨缺少智能裝備支撐、缺少地方教育行政部門、教育教研部門共同參與的頂層設計等難點和問題，通過“政產(chǎn)學研用”的合力嘗試，有望能推動人工智能教育朝著更加系統(tǒng)化、科學化的方向發(fā)展。

2021年，在上海市復興高級中學一年一度的科技節(jié)上，網(wǎng)易伏羲攜多款“AI+教育”領(lǐng)域的創(chuàng)新產(chǎn)品走進學校，向師生普及人工智能相關(guān)知識、提供沉浸式互動學習體驗，讓大家提前感受科技賦能教育的未來教學模式?！癆I+教育+AR”沉浸式混合現(xiàn)實學習場景首次被引入課堂。作為軟硬件一體化的沉浸式智慧教育解決方案，其融合了虛擬數(shù)字人、智能語音交互等多項前沿技術(shù)，結(jié)合智能MR眼鏡“Nreal light”使用，讓傳統(tǒng)教材實現(xiàn)移動化、可視化、社交化教學，具有內(nèi)容可定制、效果可跟蹤的特點，并且支持跨行業(yè)、跨場景應用。

受制于人工智能技術(shù)適配性和成熟度，人工智能應用在場景分布上呈現(xiàn)出一些明顯特征：當前人工智能主要用武之地集中在復雜度較低的場景，如拍照搜題、分級閱讀、智能題庫、考情診斷等，這類應用工具屬性明顯。但在“評”和“管”環(huán)節(jié)，人工智能技術(shù)適配性和成熟度均較低。而“教”“備”等服務屬性的場景，一旦知識圖譜、大數(shù)據(jù)等技術(shù)實現(xiàn)突破，將爆發(fā)出巨大的潛在價值。

中國人工智能企業(yè)融資額在1億美金以上的企業(yè)多達29家,其中好未來作為教育行業(yè)龍頭，融資額高達38億美金。2020年在線教育中與人工智能技術(shù)相關(guān)的業(yè)務規(guī)模已超過300億元，在AI技術(shù)不斷發(fā)展及教育領(lǐng)域Al落地成熟度持續(xù)提升的背景下，預計2022年與人工智能技術(shù)相關(guān)的在線教育業(yè)務規(guī)模將超過700億元。

中研普華利用多種獨創(chuàng)的信息處理技術(shù)，對市場海量的數(shù)據(jù)進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務，最大限度地降低客戶投資風險與經(jīng)營成本，把握投資機遇，提高企業(yè)競爭力。想要了解更多最新的專業(yè)分析請點擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2023-2028年中國AI+教育市場深度分析及發(fā)展趨勢研究咨詢預測報告》。

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  2023-2028年中國AI+教育市場深度分析及發(fā)展趨勢研究咨詢預測報告

  “AI+教育”是指在人工智能與教育深度融合與發(fā)展的條件下，以基于教育場景的人工智能應用為路徑，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)教育個性化。具體來看，“AI+教育”是人工智能在教育領(lǐng)域中...

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