2023年STEAM教育行業(yè)發(fā)展展望 STEAM教育投資前景及市場規(guī)模

• 吳亞楠 2023年2月17日 來源：互聯(lián)網(wǎng) 291 11
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2023新的一年帶來一片新景象，配合政府策劃，發(fā)展多元經(jīng)濟，引入創(chuàng)新藍海兒童科普產(chǎn)業(yè)，能創(chuàng)造更多就業(yè)機會，鼓勵市民及兒童多認知及接觸科學。STEAM教育的目的是培養(yǎng)跨學科解決問題的能力，因此可以預見未來STEAM教育市場潛力無限。

在目前的政策和市場形勢下，steam教育行業(yè)轉(zhuǎn)型是一種選擇，但從無到有開發(fā)一套完整科學的steam課程體系需要巨大的時間和人力投入。

STEAM教育本質(zhì)是整合多學科的教育方式，目的是培養(yǎng)跨學科解決問題的能力閉環(huán)。其是一種教育理念，而在現(xiàn)階段的教育實踐中習慣被細化為三種教育類型：科學素養(yǎng)類、機器人編程類和軟件編程類。

根據(jù)中研普華研究院撰寫的《2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預測報告》顯示：

STEAM教育行業(yè)市場全景調(diào)研

STEAM教育是STEAM文化與教育的結(jié)合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。集創(chuàng)新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。

相比于校內(nèi)，校外機構(gòu)在課程、教學體系和師資力量上相對有更大的優(yōu)勢，但存在渾水摸魚情況，課程則是良莠不齊。但隨著我國對青少年STEAM教育的重視，上述的情況正在不斷好轉(zhuǎn)，校外更多教育機構(gòu)投身STEAM教育課程研發(fā)階段，市場競爭不斷加大，于是只有好的課程才會被大眾所接受，這樣一來無形中就會形成良性循環(huán)，最終使市場往更好的方向發(fā)展。

機器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領域的先進技術(shù),它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認識,也是培養(yǎng)新世紀人才的重要舉措。豐富學生知識、使學生適應時代要求。機器人技術(shù)融合了電子、造型、傳感器、機械、人工智能等當今多項領域的先進技術(shù),它不僅體現(xiàn)了對未來科技發(fā)展的認識,也是培養(yǎng)新世紀人才的重要舉措。

年輕人要成為全面掌控這個時代的高新技術(shù),才是人中俊杰。機器人教育，作為“STEAM”綜合學科教學模式最好的教學方式，在美國、法國、英國、日本早已經(jīng)列為了K12教育的必學課程。

STEAM教育市場現(xiàn)狀

AMP星球大戰(zhàn)歷時3年的沉淀與打磨，成為一個包含金屬結(jié)構(gòu)、電子模塊、軟件工具等上千種零件的機器人科技教育平臺，讓中國青少年更加深層次地了解STEAM教育的跨學科融合真諦。2022年，APM星球大戰(zhàn)成功加入了NOC大賽-競技賽道，讓更多中國青少年在競技場景中去體驗、去感受，提升青少年的參與感。

而機器人編程教學則是面向中國青少年的科普教育解決方案，全面引進國際先進機器人編程教學方法和教學理念，以雙航課程體系為主，輔以主題研學營等豐富的教育活動。

STEAM教育投資前景

《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要 (2021-2035年)》提出提升基礎教育階段科學教育水平， 對科學家潛質(zhì)的青少年進行個性化培養(yǎng)。

目前，國內(nèi)steam教育行業(yè)教育產(chǎn)業(yè)由上游軟硬件供應商、中游教育培訓機構(gòu)、下游消費端構(gòu)成，行業(yè)逐漸形成以B端、 C端、B&C并行的三大業(yè)務運營模式。在政策和技術(shù)的加持下，STEAM教育的解決方案成為市場焦點。

STEAM教育行業(yè)市場規(guī)模

據(jù)了解，STEAM教育的目的是培養(yǎng)跨學科解決問題的能力，而在目前的教育實踐中，習慣被提煉為科學營養(yǎng)、機器人編程、軟件編程三種類型的教育。數(shù)據(jù)顯示，2021年中國STEAM教育市場規(guī)模422億，其中機器人編程259億，軟件編程147億，科學素養(yǎng)16億。預計未來三年CAGR將達到16%。

2023年STEAM教育行業(yè)發(fā)展展望

隨著技術(shù)的進步，國家將人工智能、5G等相關(guān)技術(shù)植入課程。2021年6月3日，國務院發(fā)布《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》，明確到2025年，我國公民具備科學素質(zhì)的比例超過15%，各地區(qū)、各人群科學素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善。到2035年，我國公民具備科學素質(zhì)的比例達到25%，城鄉(xiāng)、區(qū)域科學素質(zhì)發(fā)展差距顯著縮小，為進入創(chuàng)新型國家前列奠定堅實社會基礎。

“雙減政策”出臺后，大批教育機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)動企業(yè)前行方向盤開始“急轉(zhuǎn)彎”。教育機構(gòu)們卻在以最快速度撤離”學科戰(zhàn)地“，在極短的時間內(nèi)發(fā)布非學科類課程產(chǎn)品，諸如素質(zhì)教育品牌、成人職業(yè)教育品牌以及托育類品牌。

隨著疫情結(jié)束，2023新的一年帶來一片新景象，配合政府策劃，發(fā)展多元經(jīng)濟，引入創(chuàng)新藍海兒童科普產(chǎn)業(yè)，能創(chuàng)造更多就業(yè)機會，鼓勵市民及兒童多認知及接觸科學。STEAM教育的目的是培養(yǎng)跨學科解決問題的能力，因此可以預見未來STEAM教育市場潛力無限。

STEAM教育行業(yè)報告對中國STEAM教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業(yè)的政策環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、社會環(huán)境及技術(shù)環(huán)境等方面分析行業(yè)面臨的機遇及挑戰(zhàn)。還重點分析了重點企業(yè)的經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展格局，并對未來幾年行業(yè)的發(fā)展趨向進行了專業(yè)的預判。

本報告同時揭示了STEAM教育市場潛在需求與潛在機會，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當?shù)耐顿Y時機和公司領導層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據(jù)，同時對政府部門也具有極大的參考價值。

未來，STEAM教育行業(yè)發(fā)展前景如何?想了解關(guān)于更多行業(yè)專業(yè)分析，請點擊《2023-2028年中國STEAM素質(zhì)教育行業(yè)投資分析及發(fā)展趨勢預測報告》。

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