第二輪“雙一流”建設(shè)高校名單公布 高等教育建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

• 2022年2月14日 ZhouXun來源：互聯(lián)網(wǎng) 310 13
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從教育部新聞通氣會(huì)上獲悉，“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單今天更新公布，新一輪建設(shè)正式啟動(dòng)。在最新公布的名單中，新增山西大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、湘潭大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、南方科技大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)等7所高校。

第二輪“雙一流”建設(shè)高校名單公布

從教育部新聞通氣會(huì)上獲悉，“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單今天更新公布，新一輪建設(shè)正式啟動(dòng)。在最新公布的名單中，新增山西大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、湘潭大學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、南方科技大學(xué)、上?？萍即髮W(xué)等7所高校。

值得關(guān)注的是，教育部同時(shí)公布了給予公開警示(含撤銷)的首輪建設(shè)學(xué)科名單，15所高校的16個(gè)學(xué)科被給予公開警示。

“雙一流”建設(shè)在中國(guó)高等教育發(fā)展，乃至國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程的戰(zhàn)略版圖上位置十分重要：它不僅是延續(xù)多年、為提升我國(guó)頂尖大學(xué)水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力而實(shí)施的、極具中國(guó)特色的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)政策的有效延續(xù)，也是中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代以后，政府為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地、加速實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興大業(yè)而采取的重要舉措。

中國(guó)高等教育市場(chǎng)規(guī)模

新世紀(jì)以來，除了英國(guó)、瑞典、卡塔爾、烏茲別克斯坦等少數(shù)國(guó)家(地區(qū))以外，世界其他國(guó)家(地區(qū))的高等教育毛入學(xué)率總體上保持著增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但從發(fā)展速度來看，20世紀(jì)末高等教育處于相同階段的國(guó)家(地區(qū))，在之后的十多年里其高等教育的發(fā)展呈現(xiàn)出很大的差異性。

2020年，全國(guó)共有普通高校2738所。其中，本科院校1270所(含本科層次職業(yè)學(xué)校21所);高職(專科)院校1468所。各種形式的高等教育在?？傄?guī)模4183萬人，高等教育毛入學(xué)率54.4%。全國(guó)普通本?？乒舱猩?67.45萬人，在校生3285.29萬人。招收研究生110.66萬人，在學(xué)研究生313.96萬人。全國(guó)共招收成人本?？?63.76萬人，在校生777.29萬人。招收網(wǎng)絡(luò)本?？?77.91萬人，在校生846.45萬人。全國(guó)普通高等學(xué)校共有專任教師183.30萬人。

中國(guó)高等教育行業(yè)在過去數(shù)年內(nèi)穩(wěn)步增長(zhǎng)。2016-2020年中國(guó)高等教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模由9973億元增長(zhǎng)至14368億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率約為9.6%。

高等教育建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長(zhǎng)洪大用介紹，首輪“雙一流”建設(shè)2016年啟動(dòng)至2020年結(jié)束。經(jīng)過努力，到2020年底，建設(shè)和引進(jìn)了一批一流師資隊(duì)伍，培養(yǎng)了一批拔尖創(chuàng)新型人才，高水平科學(xué)研究能力得到有效提升，一批重大科學(xué)創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)突破轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生產(chǎn)力，若干所高校逐步躋身世界一流大學(xué)行列，材料科學(xué)與工程等一批學(xué)科逐步進(jìn)入世界一流行列，量子科學(xué)等一些關(guān)鍵領(lǐng)域取得重要進(jìn)展，高質(zhì)量的一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)體系正在形成，為建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)前，將“雙一流”建設(shè)納入高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的整體框架已成為政府與學(xué)界的共識(shí)性任務(wù)。中央鼓勵(lì)各地從國(guó)家戰(zhàn)略和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)，形成推進(jìn)區(qū)域內(nèi)高等教育一體化發(fā)展的規(guī)劃方案。地方政府將“雙一流”建設(shè)融入?yún)^(qū)域協(xié)同創(chuàng)新體系，使其成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)力引擎。很多省份推出本省高水平大學(xué)和學(xué)科建設(shè)計(jì)劃，打造“雙一流”建設(shè)的“省級(jí)隊(duì)第一方陣”。一些行業(yè)類高水平大學(xué)也紛紛抱團(tuán)取暖，組成行業(yè)類院校建設(shè)聯(lián)盟，培育“雙一流”建設(shè)的“行業(yè)院校隊(duì)第一方陣”。

這種由行政歸屬和發(fā)展水平而形成的院校分層分類在現(xiàn)階段具有一定的合理性，但從更長(zhǎng)遠(yuǎn)和更本質(zhì)的意義上，院校分類不同于分層，不能僅靠行政力量與手段，要尊重教育規(guī)律，注重學(xué)科特色。近期教育部發(fā)布的一系列相關(guān)文件都要求強(qiáng)化學(xué)科重點(diǎn)建設(shè)，按照基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)人才培養(yǎng)的不同規(guī)律和需求標(biāo)準(zhǔn)，完善多元評(píng)價(jià)體系和常態(tài)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，逐步淡化一流大學(xué)建設(shè)高校和一流學(xué)科建設(shè)高校的身份色彩。接下去，如何通過進(jìn)一步深化體制機(jī)制改革，全面加強(qiáng)現(xiàn)代化治理體系和治理能力建設(shè)，來完善高等教育的分類建設(shè)評(píng)價(jià)體系，全面促進(jìn)并提升中國(guó)高等教育的體系性、系統(tǒng)性和綜合性發(fā)展水平，是實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的深層要義。

了解更多行業(yè)詳情，可以點(diǎn)擊查閱中研普華產(chǎn)業(yè)研究院的《2021-2025年中國(guó)高等教育行業(yè)全景分析與發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報(bào)告》。

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