教師師德考核推負面清單 中央發(fā)文提高教師待遇

• 2018年2月1日 GuoMeng來源：看看頭條 1265 82
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1月31日，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱《意見》)，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計?！兑庖姟穱@全面加強師德師風建設，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，提高教師待遇地位，確保政策舉措落地見效等方面提出了具體舉措。

教師師德考核推負面清單 ?中央發(fā)文提高教師待遇

教師師德考核推負面清單 ?中央發(fā)文提高教師待遇

1月31日，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱《意見》)，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計?！兑庖姟穱@全面加強師德師風建設，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，提高教師待遇地位，確保政策舉措落地見效等方面提出了具體舉措。

教育部相關負責人回答記者時表示，《意見》是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件。他指出，各級黨委和政府提出明確要求，要求從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性。

據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2016年，全國共有各級各類學校專任教師1578萬。與2012年相比，學前教育專任教師增加75.3萬，增長50.9%;普通高校專任教師增加16.2萬人，特殊教育專任教師增加9516人，義務教育專任教師增加18.7萬人。

《意見》要求，各級黨委和政府要將教師隊伍建設列入督查督導工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領導班子和有關領導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。

中國教育學會名譽會長、北京師范大學資深教授顧明遠接受新京報記者采訪時表示，教育是培養(yǎng)人才的基礎，教育大計，教師為本。改革開放以來我國教育發(fā)展很快，特別是十八大以來，教育投入不斷增加，但辦教育除了有干凈的校舍、先進的設備，更重要的要有教師的身影。所以《意見》里面講到，要培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師，是符合時代要求的。

焦點

師德師風 推行師德考核負面清單制度

《意見》圍繞加強師德師風建設，提升教師專業(yè)素質(zhì)能力，提高教師地位待遇，確保政策舉措落地見效等方面提出了具體舉措。

其中，對“師德”重點著墨。針對社會關注的師德失范、學術不端等問題，《意見》提出，強化師德考評，體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣，推行師德考核負面清單制度，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術不端等問題。

《意見》要求健全師德建設長效機制，推動師德建設常態(tài)化長效化，創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關注社會相統(tǒng)一、學術自由與學術規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。

師范教育 嚴控師范院校更名為非師范院校

加強師范院校的建設方面，《意見》從師范生的生源、履約服務期以及招生制度等方面做了規(guī)定。

《意見》對師范院校生源做出要求，對符合相關政策規(guī)定的，采取到崗退費或公費培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，吸引優(yōu)秀青年踴躍報考師范院校和師范專業(yè)。

《意見》縮短師范生的履約服務期。此前《教育部直屬師范大學師范生免費教育實施辦法(試行)》規(guī)定，免費師范生入學前要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議，承諾畢業(yè)后從事中小學教育10年以上?！兑庖姟吠晟平逃恐睂賻煼洞髮W師范生公費教育政策，履約任教服務期調(diào)整為6年。

《意見》提出改革招生制度，鼓勵部分辦學條件好、教學質(zhì)量高院校的師范專業(yè)實行提前批次錄取或采取入校后二次選拔方式，選拔有志于從教的優(yōu)秀學生進入師范專業(yè)。

“師范院校評估要體現(xiàn)師范教育特色，嚴控師范院校更名為非師范院校。開展師范類專業(yè)認證，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量?！薄兑庖姟芬蟆?/p>

專業(yè)能力 逐步將幼兒園教師學歷提升至?？?/strong>

《意見》要求提高教師質(zhì)量，逐步將幼兒園教師學歷提升至?？疲W教師學歷提升至師范專業(yè)?？坪头菐煼秾I(yè)本科，初中教師學歷提升至本科，有條件的地方將普通高中教師學歷提升至研究生。

除上述從學歷層面對教師水平做出要求外，《意見》還從教師培養(yǎng)、準入、招聘等方面做出規(guī)定。

《意見》要求辦好一批幼兒師范?？茖W校和若干所幼兒師范學院，支持師范院校設立學前教育專業(yè)，培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的高水平幼兒園教師。

創(chuàng)新幼兒園教師培養(yǎng)模式，前移培養(yǎng)起點，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點的5年制?？茖哟斡變簣@教師;鼓勵師范院校與幼兒園協(xié)同建立幼兒園教師培養(yǎng)培訓基地。

《意見》還提出，新入職教師必須取得教師資格。

教師待遇 鼓勵地方提高鄉(xiāng)村教師補助標準

《意見》提出，確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確中小學教師的權利和義務，強化保障和管理。

對民辦學校教師，《意見》要求，民辦學校應與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。

對于鄉(xiāng)村教師，《意見》提出，落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助，鼓勵有條件的地方提高補助標準，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。

《意見》還對鄉(xiāng)村教師的住房問題作出規(guī)定：加強鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設，按規(guī)定將符合條件的教師納入當?shù)刈》勘Ｕ戏秶屶l(xiāng)村教師住有所居。

《意見》還要求，高等學校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。對專職從事教學的人員，適當提高基礎性績效工資在績效工資中的比重，加大對教學型名師的崗位激勵力度。幫助高等學校青年教師解決住房等困難。