鄉(xiāng)村學(xué)校科學(xué)教育如何突圍?　　鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測

• 方蔓桃 2024年5月15日 來源：百度 901 56
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多位受訪專家表示，在積極完善條件保障、推動(dòng)適切的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源下沉的同時(shí)，要想讓鄉(xiāng)村科學(xué)教育之火越燒越旺，最重要的，還是要牢牢牽住教師培養(yǎng)的“牛鼻子”。

2021年，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)在全國范圍內(nèi)收集了關(guān)于13.1萬名小學(xué)科學(xué)教師的調(diào)查數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)科學(xué)教師的專兼任失衡現(xiàn)象較為突出，其中僅有不足三成為專任科學(xué)教師。而兼任科學(xué)教師在村小(含教學(xué)點(diǎn))的占比最高，達(dá)84.66%。

多位受訪專家表示，在積極完善條件保障、推動(dòng)適切的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源下沉的同時(shí)，要想讓鄉(xiāng)村科學(xué)教育之火越燒越旺，最重要的，還是要牢牢牽住教師培養(yǎng)的“牛鼻子”。

“好的科學(xué)教師像火種，星火可以燎原。”羅星凱認(rèn)為，各級主管部門要充分認(rèn)識在鄉(xiāng)村地區(qū)做好科學(xué)教育加法的重要性和緊迫性，采取切實(shí)有效措施、持續(xù)加大投入，加快補(bǔ)齊中西部、縣域、農(nóng)村學(xué)?？茖W(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)短板。

據(jù)中研產(chǎn)業(yè)研究院《2024-2029年中國鄉(xiāng)村教育行業(yè)發(fā)展趨勢分析及投資前景預(yù)測研究報(bào)告》分析對鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場的前景進(jìn)行一些合理的推測。

1.市場規(guī)模不斷擴(kuò)大：

隨著鄉(xiāng)村地區(qū)人口的增長和鄉(xiāng)村教育良好發(fā)展的吸引力，鄉(xiāng)村教育市場的規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

“許多縣城學(xué)校及鄉(xiāng)村小學(xué)在教學(xué)過程中已經(jīng)意識到了科學(xué)教育的重要性，也有不少學(xué)校前往城市學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩。但當(dāng)看到航模、無人機(jī)、機(jī)器人，有些學(xué)校覺得科學(xué)教育太高端、有距離，‘做不起來’;有些學(xué)校則因受到資金、專業(yè)指導(dǎo)等方面掣肘，無法真正可持續(xù)地落地實(shí)踐?！碧旖蚴袑?shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師王萬江認(rèn)為，對于鄉(xiāng)村學(xué)校來說，讓孩子“看得見、摸得著、感受得到”的科學(xué)教育才是最適合、最實(shí)用的。

上?？萍拣^館長倪閩景也持同樣觀點(diǎn)：“科學(xué)教育不是尖端科研、不是高科技教育，萬物皆可研究。與城市相比，鄉(xiāng)村在科學(xué)教育資源方面缺少與校外高品質(zhì)科技場館、科技企業(yè)和高校研究機(jī)構(gòu)等的聯(lián)系，師生接觸科技前沿的機(jī)會(huì)較少。然而，每一塊泥土、每一朵鮮花、每一片晴朗夜空，都是科學(xué)探索的好素材。”

土里也能“刨出”鄉(xiāng)村科學(xué)教育的精彩好課!專家們一致建議，在加強(qiáng)政策支持力度的同時(shí)，鄉(xiāng)村學(xué)校也要立足和挖掘本地資源，充分利用地處鄉(xiāng)土、親近自然等特點(diǎn)，開展接地氣、能與學(xué)生生活產(chǎn)生聯(lián)結(jié)的科學(xué)教育。

在我國義務(wù)教育、高中階段教育基本普及，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段之后，農(nóng)村教育的下一步如何發(fā)展，需要厘清“后普及教育階段”農(nóng)村教育面臨的新情況和新問題。

相較城市教師，我國鄉(xiāng)村教師數(shù)量較少，僅占總數(shù)的四分之一，且近幾年我國鄉(xiāng)村教師數(shù)量呈下降態(tài)勢，造成這種情況的主要原因在于農(nóng)村教育條件艱苦、待遇差，很多老師由于無法忍受這樣的環(huán)境，而被迫放棄教學(xué)。

2.信息技術(shù)推動(dòng)的在線教育普及：

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線教育、遠(yuǎn)程教育等教學(xué)方式在鄉(xiāng)村地區(qū)的應(yīng)用將越來越廣泛。這將為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更加豐富、多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，有助于提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和效率。因此，可以預(yù)見，鄉(xiāng)村在線教育市場將具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.　與地方產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合：

鄉(xiāng)村教育將更加注重與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的結(jié)合，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)的需求設(shè)置相關(guān)課程，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。這將有助于解決鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)生就業(yè)難的問題，同時(shí)也將促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，鄉(xiāng)村職業(yè)教育市場也將具有廣闊的發(fā)展空間。

邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)和急需緊缺專業(yè)的特崗教師招聘，可以結(jié)合實(shí)際情況適當(dāng)降低開考比例或不設(shè)開考比例，采取面試、直接考查的方式公開招聘，劃定成績合格線。對于特別邊遠(yuǎn)艱苦、教師流失較嚴(yán)重的地區(qū)可向本地生源傾斜。

從人力資源和社會(huì)保障部了解到，今年中央財(cái)政支持招募3.44萬名高校畢業(yè)生到基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和幫扶鄉(xiāng)村振興等服務(wù)，招募計(jì)劃向脫貧地區(qū)、民族地區(qū)、革命老區(qū)等傾斜。據(jù)了解，2021年第四輪“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施以來，全國共選派12.17萬名“三支一扶”人員到基層服務(wù)。

4.社區(qū)和家庭教育的重視：

社區(qū)和家庭教育在鄉(xiāng)村教育中將扮演越來越重要的角色。通過加強(qiáng)社區(qū)和家庭教育，可以形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育模式，提高教育的整體效果。這將為鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場提供更多的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

5.政策支持與投入增加：

近年來，政府對鄉(xiāng)村教育的重視程度不斷提高，出臺(tái)了一系列政策支持和投入增加的措施。這些政策包括提高鄉(xiāng)村教師待遇、優(yōu)化職稱評定機(jī)制等，旨在吸引更多優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村任教，提高鄉(xiāng)村教育的質(zhì)量和水平。這將為鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場的發(fā)展提供有力的政策保障和資金支持。

6.　市場競爭加?。?/strong>

隨著越來越多的教育機(jī)構(gòu)和投資者進(jìn)入鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域，市場競爭將加劇。這將促使教育機(jī)構(gòu)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，以滿足學(xué)生和家長的需求。

鄉(xiāng)村教育行業(yè)將呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，包括在線教育、職業(yè)教育、社區(qū)教育等多種形式的發(fā)展。這將為鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場提供更多的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

總之，鄉(xiāng)村教育行業(yè)市場前景廣闊，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教育機(jī)構(gòu)需要密切關(guān)注市場動(dòng)態(tài)和政策變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化自身的發(fā)展戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)模式，以適應(yīng)市場的需求和變化。同時(shí)，政府和社會(huì)各界也需要繼續(xù)加大對鄉(xiāng)村教育的支持和投入力度，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

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