民辦學(xué)校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及政策環(huán)境分析：2023年全國(guó)民辦學(xué)校共16.72萬(wàn)所

• 吳澳燕 2024年3月6日 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 486 25
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我國(guó)民辦教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期快速發(fā)展，形成了從學(xué)前教育到高等教育、從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，層次類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)功能與公辦教育互補(bǔ)的發(fā)展格局。2023年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校16.72萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)?？倲?shù)的比例33.54%;在校生4939.53萬(wàn)人，占全國(guó)在校生總數(shù)的比例16.96%

民辦學(xué)校是指國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。

我國(guó)民辦教育經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期快速發(fā)展，形成了從學(xué)前教育到高等教育、從學(xué)歷教育到非學(xué)歷教育，層次類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)功能與公辦教育互補(bǔ)的發(fā)展格局。2023年，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)民辦學(xué)校16.72萬(wàn)所，占全國(guó)學(xué)校總數(shù)的比例33.54%;在校生4939.53萬(wàn)人，占全國(guó)在校生總數(shù)的比例16.96%。

其中，民辦幼兒園14.95萬(wàn)所;在園幼兒1791.62萬(wàn)人。民辦義務(wù)教育階段學(xué)校1.01萬(wàn)所;在校生1221.99萬(wàn)人(含政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位609.46萬(wàn)人)。民辦普通高中4567所;在校生547.76萬(wàn)人。民辦中等職業(yè)學(xué)校2128所(不含技工學(xué)校數(shù)據(jù));在校生266.44萬(wàn)人。民辦高校789所。其中，普通本科學(xué)校391所;本科層次職業(yè)學(xué)校22所;高職(專(zhuān)科)學(xué)校374所;成人高等學(xué)校2所。民辦普通、職業(yè)本專(zhuān)科在校生994.38萬(wàn)人。

民辦學(xué)校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及政策環(huán)境分析

2016年國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見(jiàn)》明確，以民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革為基礎(chǔ)，建立差別化的扶持和規(guī)范管理政策體系。民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的主要區(qū)別在于資金來(lái)源和管理方式。民辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)費(fèi)、社會(huì)捐贈(zèng)等非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，而公辦學(xué)校的經(jīng)費(fèi)則主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政撥款。此外，民辦學(xué)校在管理上擁有更多的自主權(quán)，可以更加靈活地適應(yīng)市場(chǎng)需求和社會(huì)變化。

民辦職業(yè)教育和民辦高校在過(guò)去兩年是較少受到政策影響的細(xì)分領(lǐng)域，特別是民辦職業(yè)院校政策在這兩年利好不斷。

2022年5月，新《職業(yè)教育法》正式施行，由現(xiàn)行法的3400余字修改為10000余字，明確提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)，其中新法多次涉及民辦職業(yè)教育相關(guān)內(nèi)容，如“民辦職業(yè)學(xué)校依法健全決策機(jī)制”“支持社會(huì)力量廣泛、平等參與職業(yè)教育”“發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用”等。2022年12月22日，兩辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，提出職業(yè)教育改革的新主張、新舉措，為職業(yè)教育體系建設(shè)改革指明了新方向，同時(shí)也呼吁社會(huì)力量參與職業(yè)教育辦學(xué)主體多元格局的構(gòu)建。

民辦教育是我國(guó)教育系統(tǒng)的重要組成部分。今年政府工作報(bào)告提出，引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展?！敖逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)是整體強(qiáng)，而不是局部強(qiáng)，不僅公辦教育強(qiáng)，而且民辦教育也強(qiáng)。”中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉林說(shuō)。

當(dāng)前民辦學(xué)校在校生占有相當(dāng)比例，民辦教育是滿(mǎn)足群眾入學(xué)需求和為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要力量。目前，一部分民辦學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量在同級(jí)同類(lèi)教育當(dāng)中處于領(lǐng)先地位，但還有一部分民辦學(xué)校的質(zhì)量有待提高，因此，將民辦教育納入高質(zhì)量教育體系建設(shè)尤為重要。

根據(jù)中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年民辦學(xué)校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》顯示：

引導(dǎo)規(guī)范民辦教育發(fā)展，還與持續(xù)深化“雙減”息息相關(guān)。教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，下一步，將著力提升學(xué)校育人水平，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又滿(mǎn)足多樣學(xué)習(xí)需求。

一是確保校外“管得住”，嚴(yán)防學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)隱形變異，健全非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)監(jiān)管機(jī)制，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)預(yù)警，加快推進(jìn)監(jiān)管立法。

二是助力校內(nèi)“學(xué)得好”，推動(dòng)實(shí)施中小學(xué)科學(xué)教育重點(diǎn)項(xiàng)目，組織全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，搭建科學(xué)教育數(shù)字化資源平臺(tái)，配合做好校內(nèi)提質(zhì)增效和教育綜合改革。

三是推動(dòng)社會(huì)“引導(dǎo)到位”，加強(qiáng)政策解讀宣傳，凝聚家校社協(xié)同育人合力，緩解家長(zhǎng)教育焦慮。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)及投資者能否做出適時(shí)有效的市場(chǎng)決策是制勝的關(guān)鍵。報(bào)告準(zhǔn)確把握行業(yè)未被滿(mǎn)足的市場(chǎng)需求和趨勢(shì)，有效規(guī)避行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)，更有效率地鞏固或者拓展相應(yīng)的戰(zhàn)略性目標(biāo)市場(chǎng)，牢牢把握行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

更多行業(yè)詳情請(qǐng)點(diǎn)擊中研普華產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2024-2029年民辦學(xué)校產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》。

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