《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)方案》獲批

• 2018年8月27日 GuoMeng來源：中國(guó)青年報(bào) 647 37
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  2018-2023年版智能眼鏡產(chǎn)業(yè)政府戰(zhàn)略管理與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略研究咨詢報(bào)告

  區(qū)域產(chǎn)業(yè)規(guī)劃是地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的核心內(nèi)容，是各級(jí)政府部門發(fā)展相關(guān)產(chǎn)業(yè)的“路線圖”，對(duì)于區(qū)域發(fā)展規(guī)劃來說，就相當(dāng)于一張藍(lán)圖對(duì)一個(gè)建筑物的重要性，有了這張“藍(lán)圖”，區(qū)域才能在有規(guī)劃有計(jì)...

日前，深圳市教育局會(huì)同深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院編制的《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)獲深圳市政府正式批準(zhǔn)通過。

日前，深圳市教育局會(huì)同深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院編制的《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院中國(guó)特色世界一流職業(yè)院校建設(shè)方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)獲深圳市政府正式批準(zhǔn)通過。這是我國(guó)高職院校獲批的首個(gè)世界一流建設(shè)方案。

《方案》是如何出臺(tái)的，與重點(diǎn)本科院校相比，以培養(yǎng)技術(shù)技能人才為出發(fā)點(diǎn)的高職院校有怎樣的底氣提出“世界一流”?為此，中國(guó)青年報(bào)·中青在線記者專訪了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陳秋明。

一流產(chǎn)業(yè)離不開一流職業(yè)院校

中國(guó)青年報(bào)：我國(guó)高等教育提出“世界一流高校和一流專業(yè)”的奮斗目標(biāo)，且正在如火如荼地建設(shè)之中。據(jù)了解，北京等地也提出了“世界一流職業(yè)院?！钡慕ㄔO(shè)目標(biāo)，貴校提出建設(shè)“世界一流職業(yè)院?！保腔谠鯓拥纳鐣?huì)背景?

陳秋明：2014年頒布的《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確提出：“建成一批世界一流職業(yè)院校和骨干專業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高地。”2015年，國(guó)家提出了普通高等教育的“雙一流”建設(shè)計(jì)劃。我們看到，普通高校的“雙一流”搞得轟轟烈烈。作為高職院校，這么多年的辦學(xué)，也對(duì)學(xué)校的發(fā)展有很多自己的實(shí)踐和思考。因此，我們就找到市領(lǐng)導(dǎo)，希望深圳率先啟動(dòng)相關(guān)計(jì)劃，得到市領(lǐng)導(dǎo)的積極響應(yīng)與大力支持。這就是我們當(dāng)時(shí)提出建設(shè)世界一流職業(yè)院校的初始原因。

中國(guó)青年報(bào)：貴校提出“世界一流”建設(shè)方案，看來不是一時(shí)興起，是蓄謀已久，是否有一些深層次的考慮?

陳秋明：您說得很對(duì)，的確有一些深層次的考慮。首先是一流的產(chǎn)業(yè)需要一流的職業(yè)院校。我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型如火如荼地推進(jìn)，在以人工智能技術(shù)為核心的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命中也嶄露頭角，中國(guó)立志要做一流的產(chǎn)業(yè)，而一流的產(chǎn)業(yè)離不開一流的技術(shù)技能人才，更離不開一流的職業(yè)院校。

其次是中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際責(zé)任。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，中國(guó)職業(yè)教育在規(guī)模、內(nèi)涵建設(shè)等方面均取得了巨大成就，也初步形成了自己的特色，開始在世界舞臺(tái)上嶄露頭角。從整體上看，中國(guó)需要有一批職業(yè)院校能夠在國(guó)際職業(yè)教育界發(fā)出“中國(guó)聲音”，展示“中國(guó)形象”。

再有就是企業(yè)“走出去”的迫切需求。一些發(fā)達(dá)國(guó)家為什么大力支持本國(guó)職業(yè)教育走出去，其重要的原因是為本國(guó)產(chǎn)品走出去先行打天下。一流的職業(yè)院校將一流企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)走出國(guó)門的推廣，實(shí)質(zhì)就是企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的推廣，當(dāng)然也是企業(yè)產(chǎn)品的推廣。中國(guó)也要有一批職業(yè)院校承擔(dān)起這一職責(zé)。

另外，困擾中國(guó)“走出去”企業(yè)的一個(gè)重大問題，就是難以在當(dāng)?shù)貒?guó)家招募到符合自己需求的技術(shù)技能人才。一流職業(yè)院校攜手一流企業(yè)“走出去”，可以為其解決這一問題。

“高職教育”不止我國(guó)獨(dú)有

中國(guó)青年報(bào)：有人說，世界上許多國(guó)家沒有“中國(guó)式高職”，故無法比較出世界一流高職。對(duì)這一觀點(diǎn)，您怎么看?

陳秋明：我覺得這種觀點(diǎn)值得商榷。盡管“高職教育”這一概念是由中國(guó)1996年頒布的《職業(yè)教育法》首創(chuàng)，后來瑞士也有了，但高中后2~3年的應(yīng)用技術(shù)教育在很多國(guó)家都存在。

眾所周知，“悉尼協(xié)議”是2001年由澳大利亞、加拿大、愛爾蘭、新西蘭、南非、英國(guó)、中國(guó)香港等國(guó)家或地區(qū)發(fā)起和簽署的，是針對(duì)2~3年制工程技術(shù)人員學(xué)歷資格的互認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，除了“悉尼協(xié)議”成員單位，進(jìn)行高中后2~3年應(yīng)用技術(shù)教育的國(guó)家或地區(qū)還有不少，比如美國(guó)、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等。因此， 我們認(rèn)為，高職教育不僅有一流，也有世界一流。

工業(yè)化時(shí)代，人們公認(rèn)職業(yè)教育的世界一流在德國(guó)。其根本原因是德國(guó)的職業(yè)教育為本國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了舉世公認(rèn)的貢獻(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，德國(guó)人又將其職業(yè)教育的模式總結(jié)為“雙元制”模式，并大力向世界其他國(guó)家推廣。

因此，我們認(rèn)為，世界一流職業(yè)院校的核心是為國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出一流貢獻(xiàn)，重點(diǎn)是擁有一流的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，關(guān)鍵是形成一流的國(guó)際影響力，相關(guān)模式在世界上得到普遍認(rèn)可和推廣。

建“世界一流”是有具體標(biāo)準(zhǔn)的，5年后要驗(yàn)收

中國(guó)青年報(bào)：“世界一流”恐怕不是我們自己論述的，還要得到國(guó)際上的普遍認(rèn)可。業(yè)內(nèi)外一定和我一樣想了解學(xué)院“世界一流”具體的建設(shè)方案是怎樣的?

陳秋明：學(xué)院首先要在技術(shù)技能人才培養(yǎng)、雙創(chuàng)教育、技術(shù)研發(fā)、社會(huì)服務(wù)4個(gè)方面作出公認(rèn)的貢獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上贏得良好的國(guó)際聲譽(yù)，并在學(xué)校治理、師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施、文化建設(shè)4個(gè)方面做好保障。

圍繞以上9個(gè)各方面我們制定了23項(xiàng)可觀測(cè)、可測(cè)量、可考核的指標(biāo)體系，5年后深圳市政府將以此為依據(jù)進(jìn)行驗(yàn)收。其實(shí)，這23項(xiàng)指標(biāo)體系就描繪出了“世界一流”是什么樣子。同時(shí)，方案也必須回答好“人工智能背景下高職院校如何轉(zhuǎn)型”這一時(shí)代命題。

比如，在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面，我們確定了一流專業(yè)的4個(gè)指標(biāo)：所培養(yǎng)的學(xué)生在世界500強(qiáng)企業(yè)或行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)就業(yè)的比例;應(yīng)屆畢業(yè)生考取國(guó)際公認(rèn)的頂級(jí)權(quán)威認(rèn)證證書的比例;主持本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或資源庫(kù)或國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng);畢業(yè)生起薪和中程薪水領(lǐng)先同行業(yè)的情況。另外，還制定了4個(gè)附加觀測(cè)點(diǎn)：校友創(chuàng)業(yè)率、學(xué)生及畢業(yè)生專利獲取情況、畢業(yè)生母校滿意度雇主滿意度校友推薦度情況、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況。

在技術(shù)研發(fā)方面，我們將專注于應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，專注于為中小微企業(yè)服務(wù)。不久的將來，希望當(dāng)深圳的中小微企業(yè)在技術(shù)研發(fā)、技術(shù)集成應(yīng)用、工藝改造等方面遇到難題時(shí)，首先想到的是向深職院求助。希望學(xué)院服務(wù)的面向能夠覆蓋一定比例的深圳市中小微企業(yè)。

我想要特別強(qiáng)調(diào)的是，世界一流的職業(yè)院校，其前提是必須扎根中國(guó)大地，辦出中國(guó)特色。如果我們照搬德國(guó)、瑞士的職業(yè)教育模式，在中國(guó)的土壤里很難成功，即使成功了，也是別人模式的復(fù)制，不可能是世界一流。

中國(guó)青年報(bào)：提出“世界一流”建設(shè)方案是需要勇氣的，同時(shí)也需要得到政府部門的支持，請(qǐng)說說《方案》出臺(tái)的過程吧?

陳秋明：《方案》的編制工作于2017年2月正式啟動(dòng)，2018年7月獲深圳市政府審批同意，全程歷時(shí)18個(gè)月。期間，學(xué)校組織課題組認(rèn)真研究了以人工智能為核心的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，也認(rèn)真研究了先進(jìn)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢(shì)，在形成方案初稿后廣泛征求并采納了廣大師生員工及職業(yè)教育專家的意見。

同時(shí)，《方案》先后五次征求市直有關(guān)部門的意見，就重大項(xiàng)目、財(cái)政保障、改革創(chuàng)新等事宜，與發(fā)改、財(cái)委、人力資源等部門進(jìn)行了深度研討，并根據(jù)有關(guān)意見進(jìn)行了務(wù)實(shí)修改。深圳市委市政府高度重視《方案》編制工作，分管副市長(zhǎng)多次召開會(huì)議，對(duì)《方案》進(jìn)行專題研究。陳如桂市長(zhǎng)親自過問，大力支持。廣東省委常委、深圳市委書記王偉中同志明確批示：“市里要積極支持，加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流職業(yè)學(xué)院進(jìn)程?！?/p>

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