“學(xué)生最好用自然光讀書，自然光譜是七色”，如今，在愛眼日來臨之際，廣州教室輔助照明的光源使用引發(fā)部分專家關(guān)注。曾經(jīng)在美國哈佛醫(yī)學(xué)院工作，目前在中山大學(xué)生科院教授博士生導(dǎo)師周文良教授表示，“如果要用輔助光源，目前市面大多 LED 燈單一藍(lán)光太強(qiáng)了，從保護(hù)青少年眼睛角度，我個人暫時不提倡在教室使用?！?/p>

學(xué)生最好是使用自然光

“學(xué)生最好使用自然光”，國家衛(wèi)計委學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會委員麥錦城說，自然的太陽光是七色光，跟太陽光接近的光源是最安全的，“但是，從具體使用上來看，學(xué)校教室靠窗戶那端和靠教室墻壁那端，自然光線是有很大偏差，這就讓教室內(nèi)需要安裝合理的輔助光源?！?/p>

從廣州市教育部門衛(wèi)生崗位剛剛退下來的麥錦城從事教室設(shè)計等過十年，他認(rèn)為，最接近太陽光光譜的光源是最合適作為教室的照明光源。

學(xué)生教室輔助光源引起專家關(guān)注

那么，究竟什么教室輔助光源是比較好?

據(jù)國家衛(wèi)計委學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)委員會委員麥錦城介紹，目前與學(xué)校教室照明相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)有：

(1)GB7793-2010《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》第5.5條“教室采用小于26mm細(xì)管徑直管形稀土三基色熒光燈”;

(2)GB50034-2013《建筑照明設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》第3.2.2條“燈具安裝高度較低的房間宜采用細(xì)管直管型三基色熒光燈”;

(3)JGJ310-2013《教育建筑電氣設(shè)計規(guī)范》第8.4.3條“閱覽室、書庫、教室、會議室、辦公室等宜采用細(xì)管徑三基色直管熒光燈”。

隨著新興產(chǎn)業(yè)的LED發(fā)展，廣州一些學(xué)校也開始使用LED作為輔助光源進(jìn)入教室、操場等場地，這引起了麥錦城、周文良等專家的關(guān)注。

其中，最近，中山大學(xué)生科院周文良教授剛完成了一篇關(guān)于白光LED藍(lán)光視覺危害和非視覺影響的綜述文章，提出了一些即使在國際上也是較新的觀點。

教授為教室用LED提警示

周文良教授：“應(yīng)該說，嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)通過藍(lán)光危害評估，在國家標(biāo)準(zhǔn)限定的色溫范圍內(nèi)使用的白光LED，對成年人是安全的，過去幾年白光LED的高速發(fā)展有力地推動了半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。但白光LED只是半導(dǎo)體照明中的一種，有突出的優(yōu)點，用于一般的 室內(nèi)照明 很好。但對于兒童青少年，其風(fēng)險是存在的，尤其在學(xué)生提留時間較長的教室中使用?！?/p>

周文良教授認(rèn)為，目前市場上的照明用LED基本全部是白光LED，是通過藍(lán)光芯片刺激黃色熒光粉并復(fù)合形成白光的，這是成本最低獲得白光的方式，得到廣泛應(yīng)用。

但它也有缺點，由于采用藍(lán)光泵浦，不可避免會含有過量的藍(lán)光成分，色溫越高越多。最近雖然國家發(fā)布了一些針對LED藍(lán)光危害的標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)是針對成年人制訂的，不一定適用于青少年兒童。

過量藍(lán)光可能導(dǎo)致視網(wǎng)膜損傷

周文良說，過量的藍(lán)光有可能是會導(dǎo)致視網(wǎng)膜損傷和人體生辰節(jié)律的混亂。

“目前不可能用人來做實驗”，周教授透露，而一些動物實驗的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低照度低色溫的白光LED也并非絕對安全。因此，大家當(dāng)前LED燈的爭議是較大的，從保護(hù)學(xué)生健康的角度，我本人不提倡在教室里應(yīng)用。“教室外操場、過道等可以用LED照明?！?/p>

如何才能防止青少年近視?

麥錦城說，在國外，有研究表明，青少年每天在戶外活動三小時，比不在戶外活動三小時的小孩子，能夠減少三成患有近視的機(jī)會。

“青少年每天三個小時戶外活動可能不太現(xiàn)實”，麥錦城建議，每間學(xué)校，最好能夠組織學(xué)生每天從事一小時戶外活動，以減少青少年患近視的比例。