最后，講最最迫不得已的回應(yīng)方式：武力回應(yīng)，就是平時(shí)說的“打回去”。

武力回應(yīng)的前提必須是：

周圍沒有老師/成人可以幫忙

嘗試過喊叫也沒人應(yīng)聲過來幫忙

已經(jīng)不是第一次發(fā)生，之前告訴老師，告訴家長，家長跟老師溝通，校方已經(jīng)采取一定措施，都無效

因?yàn)閷W(xué)校的對武力的零容忍規(guī)定，武力回應(yīng)可能帶來的負(fù)面效果，比如可能受到學(xué)校處罰，可能在學(xué)校/老師/同學(xué)中留下負(fù)面的印象。但是有時(shí)候確實(shí)需要使用武力回應(yīng)。那么為了把武力回應(yīng)的效果最大化/可能面對的懲罰最小化，在武力回應(yīng)之前有一系列的準(zhǔn)備工作。包括:

向小朋友解釋清楚學(xué)校的武力零容忍規(guī)定，告訴小朋友武力打回去的話，自己也有面臨懲罰的可能。(這是事實(shí)，如果不事先告訴小朋友，只是讓他“打回去“，等他真因?yàn)椤贝蚧厝ァ岸艿綄W(xué)校的懲罰，吃警告甚至被停課的時(shí)候，輕則他會覺得媽媽說的話跟學(xué)校政策矛盾，不知道到底應(yīng)該怎么做，該聽誰的。重則會覺得媽媽爸爸的方法落伍、違規(guī)、不可信，以后爸媽說的話的可信度也要大打折扣)。

把”打回去”的后果告訴小朋友，也會讓他們在“打回去”的時(shí)候適當(dāng)?shù)目刂屏α亢统潭?，不會因?yàn)橐粫r(shí)的緊張和憤怒對對方造成超過“合理自衛(wèi)”程度的傷害。

在讓小朋友打回去之前，先給老師備個(gè)案，告訴老師這是被家長允許的，這是因?yàn)閷W(xué)校老師沒能有效阻止bully，迫不得已的辦法。如果萬一對方惡人先告狀，老師心里會有個(gè)底知道怎么回事。因?yàn)橹霸揵ully學(xué)生的行為都向老師和學(xué)校報(bào)告過了，所以那個(gè)學(xué)生在學(xué)校的備案就是bully者。在這種情況明確，暴力緣由明確的情況下，即使使用武力作為自我保護(hù)的方法，學(xué)校對于此武力回應(yīng)給予警告或處分的可能性也非常小。

學(xué)校在已經(jīng)知情的情況下還沒能阻止bully，是校方的責(zé)任，而且根據(jù)憲法，公民有自我保護(hù)的權(quán)利

在更極端的情況下，學(xué)校沒能采取有效措施停止bully，即使使用武力的自我保護(hù)也沒用的情況下(在老師對武力自我保護(hù)知情的情況下)，那就要借助真武力--警方的介入了。

低齡小朋友暴力

低齡小朋友，就是5歲(Kindergarten)以下的toddlers和preschoolers。 小朋友個(gè)人的角度說，這個(gè)年齡段的小朋友自我意識強(qiáng)(更注重“我要什么”而非“應(yīng)該如何”，對自己的力量估計(jì)和控制嚴(yán)重不足。)從環(huán)境的角度說，低齡小朋友應(yīng)該任何時(shí)候都在大人(家長/老師)的視野范圍內(nèi)，距離就是喊一聲就能引起身邊大人的注意力。所以說，如果對于學(xué)齡小朋友還允許在很有限的情況下進(jìn)行武力回應(yīng)，對于學(xué)齡前小朋友，任何教育/醫(yī)生/心理學(xué)的專業(yè)建議都是反對小朋友進(jìn)行任何武力回應(yīng)的。

如果真發(fā)生打人事件，即使被打的小朋友可以/應(yīng)該喊no, 喊stop, 但是最終控制局面叫停暴力的責(zé)任完全在大人。既然小朋友都在大人視線范圍內(nèi)，一嗓子可以喊到的距離，那么任何暴力行為都應(yīng)該能在最快的時(shí)間內(nèi)被停止。

5歲以下小朋友，如果真是獨(dú)自處于非大人可以監(jiān)控到的范圍內(nèi)的情況，那絕對是成人(學(xué)校/老師/家長)的嚴(yán)重失職。

當(dāng)然，即使家長/老師在邊上看著，也不可能保證沒有小朋友不打人(更證明了小小朋友的心理成熟度低和自我中心意識強(qiáng)，管他有沒有大人在邊上呢，想打照樣打)，在這種情況下：

如果明知道某個(gè)小朋友在一起玩的時(shí)候可能會打人，那么最好的方法就是繞道走，小小朋友年齡小模仿力強(qiáng)，是非辨別能力有限，在行為方面盡量做到“近朱者赤”而避免“近墨者黑”絕對是有益無害的。

如果在公園游樂場看到某個(gè)小朋友喜歡打人搶東西之類的，家長也最好保證自家小朋友不會離自己太遠(yuǎn)，盡量做到在對方小朋友還沒出手攻擊的情況下就能及時(shí)拉開/抱開自己的小朋友，避免傷害。

在自己家小朋友已經(jīng)被傷害的情況下，要第一時(shí)間制止對方小朋友。向自己的小朋友說明不是因?yàn)樗?她做錯(cuò)的什么才引起對方小朋友打他的，打人是因?yàn)閷Ψ叫∨笥堰€正在學(xué)習(xí)如何跟其他小朋友交往，還沒學(xué)會用語言來表達(dá)，希望對方小朋友能盡快學(xué)會不打人。同時(shí)表揚(yáng)和鼓勵自己小朋友做了不打人的好榜樣。

寫了這些，也差不多夠做bully預(yù)防針的劑量了，能做到這幾點(diǎn)，95%的危險(xiǎn)都能被解除了，畢竟壞人是欺軟怕硬的。只要你站直了不慌張，那股氣勢就會讓人在對你動手前多掂量幾分。真心希望小朋友們都不會遇到這個(gè)狀況，都不需要面對bully的問題。但無論是否會遇到，事先了解和演練了應(yīng)對方法，吃個(gè)定心丸，在校園里多挺胸抬頭地走路說話也是好事。

自我保護(hù)的最終目的不是打贏壞人(抓壞人那是警察的事)，而是保證自己的安全。要想保證自己的安全，首要是避免危險(xiǎn)，然后是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能臨危不懼，不慌了陣腳，腦袋里有演練過的計(jì)劃去應(yīng)對。