校友捐贈(zèng)是世界一流大學(xué)的重要工作，是一所大學(xué)彰顯其辦學(xué)實(shí)力與辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。1980年至2016年這37年來(lái)，我國(guó)高校累計(jì)接收校友捐贈(zèng)總額為人民幣171億元。而美國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)，僅2015年一年就達(dá)100億美元。面對(duì)相去甚遠(yuǎn)的募款數(shù)額，小編對(duì)其原因進(jìn)行了探尋。

首先以2016年教育部直屬高校預(yù)算中的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明：

2016年教育部直屬高校部門(mén)預(yù)算

通過(guò)2016年教育部直屬高校部門(mén)預(yù)算數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：我國(guó)大學(xué)真的“不差錢”。以排名第一的清華大學(xué)為例，2016年的年度收入為139.03億元。那么我國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)情況如何呢?

2017年中國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)排行榜10強(qiáng)

清華大學(xué)27年來(lái)獲得的校友捐贈(zèng)總收入只有區(qū)區(qū)25.29億元，我國(guó)的整個(gè)高校情況都大體相同。校友捐贈(zèng)占據(jù)大學(xué)收入的貢獻(xiàn)率非常偏低，這和歐美大學(xué)的收入來(lái)源極為不同。

下面是美國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)排行榜10強(qiáng)的名單(數(shù)據(jù)截止至2014年10月)：

以哈佛大學(xué)為例，僅2014年該校就獲得校友捐款達(dá)11.6億美元，占到哈佛辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的一半以上。

為什么我國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)跟歐美國(guó)家有如此大的差距?

有人說(shuō)由于我國(guó)大學(xué)是公立大學(xué)，而歐美大學(xué)以私立為主，這樣對(duì)比沒(méi)可比性。而小編卻有不同看法，公立大學(xué)、私立大學(xué)和校友捐贈(zèng)沒(méi)有直接的關(guān)系。我國(guó)高校的造富能力其實(shí)并不差，以下是2015年我國(guó)大學(xué)富豪校友排行榜前15強(qiáng)名單。

2015年我國(guó)大學(xué)富豪校友排行榜前15強(qiáng)

通過(guò)以上榜單可以發(fā)現(xiàn)：我國(guó)大學(xué)確實(shí)造就了一大批的富豪，但現(xiàn)實(shí)情況是一些富豪在捐款時(shí)并不把國(guó)內(nèi)大學(xué)作為首選。2010年初，本科就讀于中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生張磊向研究生就讀的耶魯大學(xué)管理學(xué)院捐贈(zèng)了888萬(wàn)美元，但這一舉動(dòng)卻遭到相當(dāng)一部分網(wǎng)友非議。

為什么校友不愿意向國(guó)內(nèi)母校捐贈(zèng)呢?

我想無(wú)非兩方面的原因，一方面是校友的母校情節(jié)不深，還沒(méi)有達(dá)到讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)捐贈(zèng)的地步;另一方面，捐款使用的也是影響校友捐贈(zèng)的重要原因。

(一)校友缺乏母校情節(jié)

華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)李培根曾對(duì)母校這樣下定義：什么是母校?就是那個(gè)你一天罵她八遍卻不允許別人罵她一遍的地方。在大學(xué)教育中，學(xué)生與老師之間的紐帶是課時(shí)、就業(yè)率。老師與學(xué)生間的交流越來(lái)越少，“大部分大學(xué)生都覺(jué)得在學(xué)校里沒(méi)有遇到真正的好老師”。這種師生交流減少，對(duì)學(xué)生教育效果欠佳的現(xiàn)象很難讓學(xué)生熱愛(ài)母校。最能影響學(xué)生水平的因素，不是學(xué)校的系統(tǒng)，不是班級(jí)的大小，不是課外的活動(dòng)，而是高素質(zhì)、高效能的教師。

(二)國(guó)內(nèi)高校對(duì)社會(huì)募捐并不重視、不透明

大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)，只想著爭(zhēng)取國(guó)家經(jīng)費(fèi)，并不重視社會(huì)募捐。到2016年為止，國(guó)內(nèi)兩千多所高校中，只有426家大學(xué)成立了教育基金會(huì)。我國(guó)多數(shù)高校對(duì)捐贈(zèng)率并不重視，募款時(shí)“僅限于少數(shù)富豪校友，僅限于校慶時(shí)用力”。我國(guó)高校一筆捐贈(zèng)收入的“生命鏈條”是短暫的。多數(shù)是在校慶期間，捐贈(zèng)協(xié)議才會(huì)集中達(dá)成。而在捐贈(zèng)流入高校教育基金會(huì)的賬戶之后，故事往往就到此為止了。這筆錢去哪兒了?目前并沒(méi)有任何強(qiáng)制性公開(kāi)措施和明確規(guī)定，一切由學(xué)校自行決定。這些狀態(tài)使得校友在捐贈(zèng)過(guò)程中顧慮重重，無(wú)法真正激發(fā)校友的捐贈(zèng)熱情，數(shù)目自然上不去。