最近，被譽(yù)為“全國(guó)十大知名高中之首”的河北衡水中學(xué)分校在浙江平湖揭牌，這標(biāo)志著以高考重點(diǎn)錄取率高、軍事化管理等為標(biāo)簽的河北名校衡水中學(xué)正式進(jìn)駐浙江。有人認(rèn)為此舉是社會(huì)和學(xué)生的共同選擇，也有人稱(chēng)“引進(jìn)衡水模式是浙江素質(zhì)教育的倒退”。(4月7日《北京晚報(bào)》)

在許多人眼中，衡水中學(xué)絕對(duì)是神一般的存在，那些讓人仰望的光環(huán)是一般名校所難以企及的。但“樹(shù)大招風(fēng)”，被外界稱(chēng)為“超級(jí)工廠”“考試集中營(yíng)”“人間煉獄”的衡水中學(xué)也一直生存在公眾的爭(zhēng)議、質(zhì)疑甚至批判聲中。此番進(jìn)駐浙江，則再一次將自己置身于輿論的風(fēng)口浪尖。

軍事化全封閉的管理特色、無(wú)處不在的競(jìng)爭(zhēng)壓力、適者生存的淘汰機(jī)制，作為一所普通高中，衡水中學(xué)的運(yùn)轉(zhuǎn)模式是優(yōu)是劣的確值得商榷，但其可能帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，卻并非都是自己的“一廂情愿”，所以也不能總將臟水潑在學(xué)校頭上。

首先，當(dāng)教育產(chǎn)業(yè)面臨旺盛的市場(chǎng)需求時(shí)，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，試圖參與其中并“分得一杯羹”或者謀取更大份額的“蛋糕”就具有一定的必然性。雖然不知道“高考巨無(wú)霸”所培養(yǎng)的“考試機(jī)器”究竟可以走多遠(yuǎn)，雖然這種“成批成批像韭菜一樣批發(fā)生產(chǎn)高考狀元的學(xué)?！庇羞`學(xué)生天性，但“信衡中，得永生”的理念和現(xiàn)狀還是讓無(wú)數(shù)家長(zhǎng)趨之若鶩。當(dāng)5000多名家長(zhǎng)為了幫自己的孩子爭(zhēng)得一個(gè)入學(xué)名額而擠破了頭，或許會(huì)遭遇不解和不屑，但一定鮮有人嘲笑鄙視，畢竟，“衡水中學(xué)”四個(gè)字背后的優(yōu)質(zhì)教育資源是如此吸引眼球，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不想給孩子一份希望和保障吧?

其次，當(dāng)人們對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，最被認(rèn)可的指標(biāo)還是升學(xué)率，是那些精確到小數(shù)點(diǎn)后面好幾位的一串串?dāng)?shù)字。高考是一場(chǎng)選拔性考試，結(jié)果必然要分出個(gè)高低上下來(lái);對(duì)高考成績(jī)刻意回避三緘其口，或許只是欲蓋彌彰。當(dāng)衡水中學(xué)在各種“瑯琊榜”上名列前茅甚至排到了全國(guó)第二僅次于人大附中時(shí)，其依據(jù)是什么?當(dāng)幾十萬(wàn)人涌向衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)、黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人幾次視察并點(diǎn)頭肯定、各級(jí)媒體爭(zhēng)相報(bào)道時(shí)，其依據(jù)又是什么?換個(gè)角度想想：倘若學(xué)校每年錄取清華北大的人數(shù)寥寥無(wú)幾，倘若那些高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)寒酸到拿不出手，衡水中學(xué)還會(huì)受到如此膜拜嗎?為什么不會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)、第三個(gè)甚至第N個(gè)衡水中學(xué)?

再次，當(dāng)衡水中學(xué)不斷發(fā)展壯大，有足夠的能力與云南、安徽、浙江合作辦學(xué)時(shí)，如果真是“素質(zhì)教育的倒退”，當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門(mén)是如何審批、如何規(guī)劃的?如此關(guān)系國(guó)計(jì)民生、關(guān)乎民族未來(lái)的大事，想必是絕不可能當(dāng)作兒戲“拍腦袋”決策的。利弊之間，自有取舍。即使相關(guān)部門(mén)“睜只眼閉只眼”舍弊取利，這也不是一所學(xué)校能夠左右的，頂多是雙方各取所需而已：一邊是政績(jī)的提升，一邊是教育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模化經(jīng)營(yíng)。而其他地區(qū)的一些名校在“擴(kuò)張地盤(pán)”時(shí)，又何嘗不是同樣如此呢?

學(xué)校到底怎樣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。一名衡水中學(xué)的往屆畢業(yè)生在談及母校時(shí)說(shuō)，“來(lái)了不后悔，走了不想再來(lái)?！边@句話比較客觀公正地對(duì)學(xué)校的功過(guò)是非作了概括：“來(lái)了不后悔”是一種歷練與成長(zhǎng)，也是一種不可多得人生財(cái)富;“走了不想再來(lái)”是一種無(wú)奈與悲壯，也是一種揮之不去的辛酸過(guò)往。如何讓學(xué)校變成一所“走了還想再回來(lái)”的“快樂(lè)大本營(yíng)”，需要從教育的本真和規(guī)律出發(fā)進(jìn)行改革;不過(guò)，教育改革應(yīng)當(dāng)全方位、立體化，而不能只把眼睛盯在衡水中學(xué)身上。