出版日期 2018年6月 報(bào)告頁碼 450頁 圖表數(shù)量 300個(gè) 中文印刷 9000元 　 中文電子 9000元 中文兩版 9500元 　 英文印刷 5000元 　 英文電子 5000元 　 英文兩版 5500元

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第一章 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒

1.1 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述

1.1.1 cbe模式

（1）模式原理與內(nèi)涵

（2）模式的特點(diǎn)分析

（3）模式的總體評(píng)價(jià)

1.1.2 “雙元制”模式

（1）模式概述

（2）模式特點(diǎn)

1.1.3 mes模式

（1）模式概述

（2）模式特點(diǎn)

1.1.4 tafe模式

（1）模式概述

（2）模式特點(diǎn)

1.1.5 “學(xué)校-工作多途徑”模式

（1）模式概述

（2）模式內(nèi)涵

（3）模式特點(diǎn)

1.1.6 綜合高中模式

（1）模式概述

（2）模式特點(diǎn)

1.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

1.2.1 美國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境

（1）美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)

（2）美國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié)

1.2.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式

（1）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

（2）美國(guó)中等職業(yè)教育資金來源

（3）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

（4）美國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

1）基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程

2）綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程

3）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置

4）從學(xué)校到工作的過渡計(jì)劃課程

1.2.3 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

1.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

1.3.1 德國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境

（1）德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)

（2）德國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié)

1.3.2 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式

（1）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

（2）德國(guó)中等職業(yè)教育資金來源

（3）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

（4）德國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

1.3.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

1.4 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

1.4.1 日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境

1.4.2 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式

（1）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

（2）日本中等職業(yè)教育資金來源

（3）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

（4）日本中等職業(yè)教育課程體系

1）學(xué)科分類

2）課程體系綜合化

3）中等職業(yè)教育普通化

1.4.3 日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

1.5 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

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第二章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢(shì)預(yù)測(cè)

2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模與發(fā)展模式

2.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程

2.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

（1）中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)

（2）中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)

（3）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2.1.3 中等職業(yè)教育生源情況

（1）中等職業(yè)教育生源規(guī)模

（2）中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)變化特征

2.1.4 中等職業(yè)教育發(fā)展模式

（1）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

（2）中國(guó)中等職業(yè)教育資金來源

（3）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

（4）中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

2.1.5 中等職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對(duì)策

（1）現(xiàn)存問題

（2）發(fā)展對(duì)策

2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展規(guī)模與趨勢(shì)

2.2.1 中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析

（1）中等專業(yè)教育發(fā)展歷程

（2）中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

（3）中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

2.2.2 職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析

（1）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模

（2）職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)情況

（3）職業(yè)高中教育問題分析

2.2.3 技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析

（1）技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模

（2）技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況

（3）技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)分析

2.3 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析

2.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇

（2）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

2.3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

（1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)

（2）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì)

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第三章 中國(guó)重點(diǎn)區(qū)域中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

3.1 中國(guó)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況

3.2 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

3.2.1 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.2.2 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.2.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

3）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.2.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.2.5 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.3 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

3.3.1 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.3.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.3.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.3.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.4 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

3.4.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.4.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.4.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.5 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

3.5.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

3.5.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/span>

（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

2）中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)

（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景

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第四章 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇與策略

4.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來的變革

4.1.1 互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用增長(zhǎng)迅猛

4.1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)

4.1.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來巨大變革

4.2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中等職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)

4.2.1 遠(yuǎn)程教育帶來的沖擊

4.2.2 在線教育帶來的沖擊

4.2.3 其他沖擊

4.3 互聯(lián)網(wǎng)思維下中等職業(yè)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略

4.3.1 加快教育信息化進(jìn)程

4.3.2 線上線下相結(jié)合的辦學(xué)模式

4.3.3 其他策略

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第五章 中國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析

5.1 中國(guó)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展模式分析

5.1.1 北京金隅科技學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.3 北京水利水電學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.4 北京城市建設(shè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.5 北京鐵路電氣化學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.6 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校科研能力

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.7 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.8 天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.9 華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.10 石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.11 內(nèi)蒙古電力學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.12 上海石化工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.13 上海信息技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.14 南京中華中等專業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.15 浙江信息工程學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.16 安徽省汽車工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.17 福建工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.18 江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.19 江西省醫(yī)藥學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校科研能力

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.20 山東省淄博市工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.21 河南省工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.22 長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.23 廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校科研能力

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.24 深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.25 廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.26 海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.1.27 重慶市三峽水利電力學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.28 四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.29 貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.30 云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.31 陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.32 西北工業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.33 寧夏機(jī)電工程學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.1.34 新疆電力學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（5）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展模式分析

5.2.1 北京市信息管理學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.2 北京市勁松職業(yè)高中

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.3 北京市外事學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.4 石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校科研能力

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.5 黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中?高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.6 上海市徐匯職業(yè)高級(jí)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.7 江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.8 江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.9 杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.10 南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.11 武漢市石牌嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.12 四川省簡(jiǎn)陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.13 四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.14 長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.2.15 廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.16 深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.2.17 云南省玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展模式分析

5.3.1 北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.2 北京市工貿(mào)技師學(xué)院

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3.3 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3.4 吉林石油高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.5 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.6 青島海洋技師學(xué)院

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.7 山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.8 江西省交通技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（3）學(xué)校發(fā)展特色

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.9 江西贛州育才技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.10 核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3.11 廣東省機(jī)械技師學(xué)院

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.12 廣東省核工業(yè)華南高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)?？蒲心芰?/span>

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.13 廣州市藍(lán)天技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（6）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3.14 廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.15 重慶市行知高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展特色

（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.16 四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

（4）學(xué)校科研能力

（5）學(xué)校發(fā)展特色

（6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.3.17 四川水電高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

（5）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析

5.3.18 張家港市高級(jí)技工學(xué)校

（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

（2）學(xué)校師資力量

（3）學(xué)校教學(xué)情況

1）專業(yè)設(shè)置

2）人才培養(yǎng)

（4）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

5.4 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式總結(jié)與借鑒

5.5 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒

5.5.1 藍(lán)翔的“小氣”與“大氣”

5.5.2 藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式：“把工廠搬進(jìn)學(xué)?！?/span>

5.5.3 藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳

5.5.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示

5.6 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒

5.6.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析

5.6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

5.6.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

5.7 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒

5.7.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析

（1）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念

（2）“聯(lián)合辦學(xué)”模式

5.7.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

?

第六章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議

6.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望

6.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析

6.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素

6.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望

6.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議

6.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析

（1）國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境

（2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀

（3）中等職業(yè)教育投資主體

（4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題

（5）中等職業(yè)教育投資對(duì)策

6.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略

6.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例

（1）數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析

第七章 2018-2023年中國(guó)中等職業(yè)教育企業(yè)投資戰(zhàn)略分析

7.1 企業(yè)投資戰(zhàn)略制定基本思路

7.1.1 企業(yè)投資戰(zhàn)略的特點(diǎn)

7.1.2 企業(yè)投資戰(zhàn)略類型選擇

7.1.3 企業(yè)投資戰(zhàn)略制定程序

7.2 現(xiàn)代企業(yè)投資戰(zhàn)略的制定

7.2.1 企業(yè)投資戰(zhàn)略與總體戰(zhàn)略的關(guān)系

7.2.2 產(chǎn)品不同生命周期階段對(duì)制定企業(yè)投資戰(zhàn)略的要求

7.2.3 企業(yè)投資戰(zhàn)略的選擇

7.3 中等職業(yè)教育企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃策略分析

7.3.1 戰(zhàn)略綜合規(guī)劃

7.3.2 技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略

7.3.3 區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃

7.3.4 產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃

7.3.5 營(yíng)銷品牌戰(zhàn)略

7.3.6 競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略規(guī)劃

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第八章 研究結(jié)論及建議

8.1 研究結(jié)論

8.2 建議

8.2.1 行業(yè)發(fā)展策略建議

8.2.2 行業(yè)投資方向建議

8.2.3 行業(yè)投資方式建議

圖表目錄

圖表：cbe模式的原理簡(jiǎn)析

圖表：cbe模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：mes模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：tafe模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：“學(xué)校-工作多途徑”模式內(nèi)涵簡(jiǎn)析

圖表：“學(xué)校-工作多途徑”模式特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：綜合高中模式特色課程設(shè)置

圖表：美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

圖表：美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征

圖表：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系

圖表：美國(guó)綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程體系

圖表：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系

圖表：美國(guó)從學(xué)校到工作的過渡計(jì)劃課程體系

圖表：美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

圖表：德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

圖表：德國(guó)中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡(jiǎn)圖

圖表：德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

圖表：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

圖表：日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征

圖表：日本中等職業(yè)教育學(xué)科分類

圖表：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

圖表：國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

圖表：中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展歷程

圖表：截至2017年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：所）

圖表：截至2017年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所屬部門構(gòu)成情況（單位：所）

圖表：截至2017年中國(guó)中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人）

圖表：截至2017年中國(guó)民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年中國(guó)中等職業(yè)學(xué)歷教育學(xué)生數(shù)量統(tǒng)計(jì)（單位：人）

圖表：截至2017年中國(guó)中等職業(yè)非學(xué)歷教育學(xué)生情況（單位：人）

圖表：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位：人，%）

圖表：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率（單位：人，%）

圖表：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位：人，%）

圖表：中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

圖表：中等職業(yè)教育發(fā)展模式現(xiàn)存問題

圖表：中等職業(yè)教育辦學(xué)形式多元化發(fā)展策略

圖表：中等職業(yè)教育強(qiáng)化“一主多元”主體辦學(xué)策略

圖表：中等職業(yè)教育多層次、多渠道辦學(xué)策略

圖表：中等職業(yè)教育課程體系發(fā)展策略

圖表：中國(guó)中等專業(yè)教育發(fā)展歷程

圖表：截至2017年中國(guó)普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年中國(guó)成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)分析

圖表：截至2017年中國(guó)職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：職業(yè)高中生源素質(zhì)不高原因簡(jiǎn)析

圖表：職業(yè)高中教育學(xué)?，F(xiàn)存問題

圖表：截至2017年中國(guó)技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇分析

圖表：中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)挑戰(zhàn)分析

圖表：中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

圖表：2010-2017年北京市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年北京市民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年北京市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：北京市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標(biāo)

圖表：2011-2017年天津市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：天津部分中等職業(yè)學(xué)校及專業(yè)設(shè)置

圖表：天津市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：“十三五”期間天津市職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)

圖表：2011-2017年河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2011-2017年河南省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年河南省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展措施簡(jiǎn)析

圖表：2011-2017年山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：歷年山東省中等專業(yè)教育基本情況（單位：所，人）

圖表：2011-2017年山東省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：截至2017年新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆普通中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年新疆技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施

圖表：2011-2017年上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2010-2017年上海市中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：2010-2017年上海市職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：2010-2017年上海市技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施

圖表：2011-2017年江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年江蘇省普通中專發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：截至2017年江蘇省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2005-2017年江蘇省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：截至2017年江蘇省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：2011-2017年安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年安徽省普通中專發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年安徽省職業(yè)中學(xué)發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：2000-2017年安徽省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，人）

圖表：安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：1995-2017年浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，萬人）

圖表：1995-2017年浙江省技工學(xué)校發(fā)展情況（單位：所，萬人）

圖表：浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展展望

圖表：2005-2017年湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模變化情況（單位：所，人）

圖表：湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施

圖表：2006-2017年湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2005-2017年湖南省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：截至2017年江西省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：截至2017年江西省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：江西省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：2005-2017年廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：2005-2017年廣東省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人）

圖表：廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：“十三五”期間廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施

圖表：2006-2017年福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：2006-2017年福建省技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）

圖表：福建省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

圖表：“十三五”期間福建省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施

圖表：2010-2017年我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率

圖表：2013-2017年中國(guó)網(wǎng)民各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率

圖表：2013-2017年中國(guó)網(wǎng)民各類手機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的使用率

圖表：2009-2017年我國(guó)移動(dòng)網(wǎng)民規(guī)模及增長(zhǎng)速度

圖表：北京金隅科技學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京金隅科技學(xué)校專任教師職稱結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表：北京金隅科技學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京電子科技職業(yè)學(xué)院基本信息表

圖表：北京電子科技職業(yè)學(xué)院發(fā)展歷程

圖表：北京電子科技職業(yè)學(xué)院中專部?jī)?yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京水利水電學(xué)校基本信息表

圖表：北京水利水電學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京城市建設(shè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京城市建設(shè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京鐵路電氣化學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京鐵路電氣化學(xué)校學(xué)科帶頭人與骨干教師列表

圖表：北京鐵路電氣化學(xué)校師資培訓(xùn)情況

圖表：北京鐵路電氣化學(xué)校全國(guó)/市部級(jí)優(yōu)秀教師

圖表：北京鐵路電氣化學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：天津市第一輕工業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：天津市第一輕工業(yè)學(xué)校升學(xué)班模式簡(jiǎn)析

圖表：天津市第一輕工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：天津市藥科中等專業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：天津市藥科中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：華冶職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校基本信息表

圖表：石家莊鐵路運(yùn)輸學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：內(nèi)蒙古電力學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：內(nèi)蒙古電力學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：內(nèi)蒙古電力學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況（一）

圖表：內(nèi)蒙古電力學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況（二）

圖表：內(nèi)蒙古電力學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：上海石化工業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：上海石化工業(yè)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：上海石化工業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：上海石化工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：上海信息技術(shù)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：上海信息技術(shù)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：上海信息技術(shù)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：上海信息技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：南京中華中等專業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：南京中華中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：南京中華中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：浙江信息工程學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：浙江信息工程學(xué)校發(fā)展特色

圖表：浙江信息工程學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：安徽省汽車工業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：安徽省汽車工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：福建工業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：福建工業(yè)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表：福建工業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：福建工業(yè)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：福建工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基本信息表

圖表：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江西省醫(yī)藥學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：江西省醫(yī)藥學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：江西省醫(yī)藥學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：山東省淄博市工業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：山東省淄博市工業(yè)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：山東省淄博市工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：河南省工業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：河南省工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：長(zhǎng)沙縣職業(yè)中專學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：深圳市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校基本信息表

圖表：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)策略

圖表：海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：海南省?？诼糜温殬I(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：重慶市三峽水利電力學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：重慶市三峽水利電力學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：重慶市三峽水利電力學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校基本信息表

圖表：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校名師簡(jiǎn)介

圖表：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：四川省商業(yè)服務(wù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：云南省財(cái)經(jīng)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：云南省財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校基本信息表

圖表：陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：西北工業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：西北工業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：寧夏機(jī)電工程學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：寧夏機(jī)電工程學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：新疆電力學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：新疆電力學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京市信息管理學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京市信息管理學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京市勁松職業(yè)高中基本信息表

圖表：北京市勁松職業(yè)高中優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京市外事學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京市外事學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心基本信息表

圖表：石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中?高級(jí)技工學(xué)校基本信息表

圖表：黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中?高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：上海市徐匯職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本信息表

圖表：上海市徐匯職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本信息表

圖表：杭州市臨平職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：南昌市第一中等專業(yè)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：南昌市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：武漢市石牌嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué)基本信息表

圖表：武漢市石牌嶺高級(jí)職業(yè)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：四川省簡(jiǎn)陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)基本信息表

圖表：四川省簡(jiǎn)陽市高級(jí)職業(yè)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本信息表

圖表：四川省成都市財(cái)貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校基本信息表

圖表：長(zhǎng)沙財(cái)經(jīng)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本信息表

圖表：廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展特色

圖表：廣州市天河職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校市/區(qū)名師

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)秀教師

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校發(fā)展特色

圖表：深圳市華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：云南省玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)基本信息表

圖表：云南省玉溪第二職業(yè)高級(jí)中學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：北京市汽車工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：北京市工貿(mào)技師學(xué)院基本信息表

圖表：北京市工貿(mào)技師學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況

圖表：北京市工貿(mào)技師學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：吉林石油高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：吉林石油高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校基本信息表

圖表：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校人才培養(yǎng)模式

圖表：山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：青島海洋技師學(xué)院基本信息表

圖表：青島海洋技師學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：青島海洋技師學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校基本信息表

圖表：山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：山西省紡織工業(yè)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江西省交通技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：江西省交通技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：江西省交通技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：江西贛州育才技工學(xué)校基本信息表

圖表：江西贛州育才技工學(xué)校人才培養(yǎng)模式

圖表：江西贛州育才技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：核工業(yè)南昌高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣東省機(jī)械技師學(xué)院基本信息表

圖表：廣東省機(jī)械技師學(xué)院組織結(jié)構(gòu)圖

圖表：廣東省機(jī)械技師學(xué)院專業(yè)設(shè)置情況

圖表：廣東省機(jī)械技師學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣東省核工業(yè)華南高級(jí)技工學(xué)校基本信息表

圖表：廣東省核工業(yè)華南高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：廣東省核工業(yè)華南高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣州市藍(lán)天技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：廣州市藍(lán)天技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校雙師型教師列表

圖表：廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：廣西經(jīng)貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：重慶市行知高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：重慶市行知高級(jí)技工學(xué)校發(fā)展特色

圖表：重慶市行知高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校基本信息表

圖表：四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況

圖表：四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：四川水電高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：四川水電高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：張家港市高級(jí)技工學(xué)?；拘畔⒈?/span>

圖表：張家港市高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)劣勢(shì)分析

圖表：藍(lán)翔的“小氣”表現(xiàn)

圖表：藍(lán)翔的“大氣”表現(xiàn)

圖表：藍(lán)翔“把工廠搬進(jìn)學(xué)校”模式特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示簡(jiǎn)析

圖表：新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式特點(diǎn)簡(jiǎn)析

圖表：新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)簡(jiǎn)析

圖表：新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

圖表：廣州藍(lán)天技校聯(lián)合辦學(xué)模式“1+1”兩年制中專分段教育模式簡(jiǎn)析

圖表：廣州藍(lán)天技校聯(lián)合辦學(xué)模式“2+1”三年制中專分段教育模式簡(jiǎn)析

圖表：廣州藍(lán)天技校聯(lián)合辦學(xué)模式“1+1+1”三年制中專大專連讀分段教育模式簡(jiǎn)析

圖表：藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

圖表：中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展壁壘分析

圖表：中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素簡(jiǎn)析

圖表：2011-2017年中國(guó)存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況（單位：%）

圖表：2011-2017年中國(guó)利率調(diào)整情況（單位：%）

圖表：2013-2017年中國(guó)新增信貸情況（單位：億元，%）

圖表：中國(guó)教育行業(yè)vc/pe投資統(tǒng)計(jì)（單位：百萬美元，起）

圖表：中國(guó)教育行業(yè)投資按數(shù)量分布（單位：百萬美元，%）

圖表：中國(guó)教育行業(yè)投資按金額分布（單位：百萬美元，%）

圖表：2017年中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)投資數(shù)量行業(yè)分布（單位：起）

圖表：2017年中國(guó)創(chuàng)投市場(chǎng)投資金額行業(yè)分布（單位：百萬美元）

圖表：中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題

圖表：中等職業(yè)教育投資對(duì)策簡(jiǎn)析

圖表：中等職業(yè)教育多元化融資策略簡(jiǎn)析

圖表：中等職業(yè)學(xué)校股份制改革步驟

圖表：中等職業(yè)教育校企合作方式簡(jiǎn)析

圖表：中國(guó)現(xiàn)行教育體系簡(jiǎn)圖

圖表：中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)體系簡(jiǎn)析

圖表：中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要類別

圖表：中等職業(yè)教育的重要性簡(jiǎn)析

圖表：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī)

圖表：2005-2017年中國(guó)gdp增長(zhǎng)趨勢(shì)圖（單位：%）

圖表：2005-2017年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬人，%）

圖表：2006年以來中國(guó)gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）

圖表：2008-2017年我國(guó)公共財(cái)政收入變化趨勢(shì)（單位：億元，%）

圖表：中國(guó)中等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)情況（單位：萬元）

圖表：2006-2017年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%）

圖表：2006-2017年我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%）

圖表：截至2017年我國(guó)學(xué)校數(shù)量（單位：所）

圖表：截至2017年我國(guó)教職工數(shù)量（單位：萬人）

圖表：截至2017年我國(guó)專任教師數(shù)量（單位：萬人）

圖表：2017年中國(guó)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%）

圖表：2017年中國(guó)人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%）

圖表：2008-2017年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬人）

圖表：2008年以來中國(guó)就業(yè)人員就業(yè)基本情況（單位：萬人，%）

圖表：主要教育方式分析