手機(jī)校園面臨“尷尬” 管理還應(yīng)“疏堵結(jié)合”

• 2018年9月26日 ZhouXun來源：新華社 1020 64
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  2018-2024年中國隱形眼鏡護(hù)理產(chǎn)品行業(yè)發(fā)展前景及投資風(fēng)險預(yù)測分析報(bào)告

  隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隱形眼鏡護(hù)理產(chǎn)品市場發(fā)展面臨巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在市場競爭方面，隱形眼鏡護(hù)理產(chǎn)品企業(yè)數(shù)量越來越多，市場正面臨著供給與需求的不對稱，隱形眼鏡護(hù)理產(chǎn)品行業(yè)有進(jìn)一步洗牌的...

智能手機(jī)在校園里的使用擾亂了正常的教學(xué)秩序，而學(xué)校的一些管理措施也受到學(xué)生、家長的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的校園管理已成為中小學(xué)校普遍性難題。

“抬頭不看黑板，低頭只顧手機(jī)?！彪S著智能手機(jī)在未成年群體中的廣泛普及，智能手機(jī)在校園里的使用擾亂了正常的教學(xué)秩序，而學(xué)校的一些管理措施也受到學(xué)生、家長的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的校園管理已成為中小學(xué)校普遍性難題。

校園里的手機(jī)使用之“亂”

“開學(xué)后，孩子一直說要買臺手機(jī)，我很猶豫到底該不該買?！遍L沙市一名初二學(xué)生家長黃女士告訴記者，如今的智能手機(jī)不光只是通信工具，還具備拍照、上網(wǎng)、社交、游戲功能，這讓黃女士非常擔(dān)憂。

“手機(jī)攀比”之風(fēng)也在校園里彌漫?！爸敖o孩子買的是小米手機(jī)，后來孩子說別人都用‘蘋果’，為了不讓他有自卑心理，我把自己的蘋果手機(jī)給了他?！奔议L周旻說。

“我一直不同意給孩子買手機(jī)，結(jié)果他拿零用錢租手機(jī)，已經(jīng)被我發(fā)現(xiàn)了好多次?！币晃患议L非常苦惱。

上課玩、下課玩、自習(xí)玩，散步玩、吃飯玩、睡覺玩……“學(xué)生對手機(jī)越來越依戀，只要有機(jī)會就偷偷地玩，老師防不勝防?！敝楹Ｊ幸晃恢袑W(xué)老師張瓊說，過度沉迷于手機(jī)，不僅對視力不好，還消耗精力，虛度學(xué)習(xí)時光。

手機(jī)里各種App應(yīng)有盡有，部分學(xué)生不僅寫作業(yè)用手機(jī)上網(wǎng)搜索答案，就連考試也用手機(jī)作弊。更讓人擔(dān)憂的是，黃色短信、淫穢小說、色情視頻、暴力游戲在手機(jī)里“無限制”傳播，成了未成年人接觸網(wǎng)絡(luò)不健康內(nèi)容的主要渠道。

“一些學(xué)生喜歡使用暴力，在校園里拉幫結(jié)派恃強(qiáng)凌弱;面對老師善意批評記恨在心，不顧事實(shí)在網(wǎng)上造謠誹謗;崇尚明星羨慕網(wǎng)紅，追捧虛榮奢靡價值觀……網(wǎng)絡(luò)上信息混雜容易沖擊孩子的人生觀、價值觀，造成認(rèn)知的混亂?！焙蠋煼洞髮W(xué)教授丁加勇說。

“中小學(xué)生使用智能手機(jī)干擾了校園、課堂秩序?！遍L沙市周南梅溪湖中學(xué)校長葉雙秋說。

手機(jī)校園管理面臨“尷尬”

很多家長抱怨，作為父母很難斷了孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校的念想，為什么學(xué)校不多加引導(dǎo)來妥善管理呢?

學(xué)校也是“有苦難言”。長沙市一位中學(xué)老師告訴記者，如今部分中小學(xué)都明文規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)課堂，要求孩子自覺上交手機(jī)?！坝械膶W(xué)生上交一臺假手機(jī)，把真手機(jī)留在身上使用。學(xué)校能用的方法無非是突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)沒收代管，但學(xué)生私自帶手機(jī)的情況還是屢禁不絕。”

學(xué)校管理手機(jī)的探索之下，一些扎眼新聞也屢屢出現(xiàn)。比如有學(xué)校安裝手機(jī)信號屏蔽儀，結(jié)果誤傷周邊居民不能打電話;某中學(xué)要求如果學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校不上交，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀，結(jié)果引來一邊倒的譴責(zé)，甚至遭到家長索賠……

“還有學(xué)生和家長搬出‘物權(quán)法’，控訴學(xué)校無權(quán)剝奪手機(jī)的使用權(quán)?！遍L沙市一名中學(xué)班主任說。

“校園都有固定電話，學(xué)生和家長可以通過電話溝通。”葉雙秋表示，手機(jī)，尤其是智能手機(jī)，并非低齡學(xué)生上學(xué)的必需品，而孩子通過手機(jī)接觸外界一些閑散人員、網(wǎng)上不良信息，則給校園的管理造成隱患。

多位受訪中學(xué)教師指出，從執(zhí)行上來說，學(xué)校每天對學(xué)生進(jìn)出學(xué)校都進(jìn)行檢查不現(xiàn)實(shí)，易引發(fā)沖突。而且從法律責(zé)任上來說，手機(jī)應(yīng)由誰保管、一旦出現(xiàn)問題責(zé)任如何解決，都是面臨的難點(diǎn)，各個學(xué)校至今仍未形成一個有效的管理辦法。

“為了安全起見，一些學(xué)校雖然明面上‘禁機(jī)’，實(shí)際上是‘睜只眼閉著眼’，只要孩子不太過分就行?！遍L沙市一名中學(xué)班主任孫老師說。

校園手機(jī)管理還應(yīng)“疏堵結(jié)合”

不少家長指出，網(wǎng)吧里電腦上網(wǎng)對未成年人尚且有綠色網(wǎng)絡(luò)、年齡等法律限制，而智能手機(jī)上網(wǎng)卻沒有相應(yīng)的保護(hù)措施，應(yīng)鼓勵研發(fā)有通訊功能、學(xué)習(xí)資源的“學(xué)生手機(jī)”，通過內(nèi)容篩查、功能限制、時間限制等防止孩子沉迷，給網(wǎng)絡(luò)不良信息加上一層“過濾網(wǎng)”。

近日，法國國民議會通過一項(xiàng)在幼兒園、小學(xué)和初中校園禁止使用手機(jī)的新法令，即使是休息時間也不例外。而美國、德國、英國、日本等國也已通過立法，或明令禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)校園或課堂，或規(guī)定在教師和家長的引導(dǎo)下學(xué)生才能使用手機(jī)。

丁加勇認(rèn)為，禁帶手機(jī)只能治標(biāo)，正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)才是根本。對于在互聯(lián)網(wǎng)時代里成長起來的孩子，全面禁止學(xué)生使用手機(jī)并不現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)孩子的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，讓他們具備更強(qiáng)的辨別力、自制力，學(xué)會自我管理，將手機(jī)變成學(xué)習(xí)和生活中的有益工具。

“對于手機(jī)在校園的規(guī)范化管理，不能‘一刀切’，針對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行分類規(guī)范。比如小學(xué)生和初中生自律性較差，可以禁止帶手機(jī);高中生和大學(xué)生自律性較強(qiáng)，有社交需要，可以分時段使用。同時也要注意‘有堵有疏’，比如開設(shè)信息課、校園網(wǎng)吧等，給予信息時代下的孩子正常接觸網(wǎng)絡(luò)的渠道。”葉雙秋說。

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