北京對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)施補(bǔ)助 鄉(xiāng)村教師市級(jí)補(bǔ)助每月最高四千

• 2017年12月28日 GuoMeng來(lái)源：京燕網(wǎng) 232 7
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北京市將鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，并進(jìn)行城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，以盤(pán)活師資存量，提高使用效益。

北京對(duì)鄉(xiāng)村教師實(shí)施補(bǔ)助 ?鄉(xiāng)村教師市級(jí)補(bǔ)助每月最高四千

鄉(xiāng)村教師市級(jí)補(bǔ)助每月最高四千

記者上午從“全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃推動(dòng)北京教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”發(fā)布會(huì)上獲悉，北京市通過(guò)創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師編制管理、拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)等多種方式，來(lái)打造素質(zhì)優(yōu)良、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為本市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。

“缺編”是導(dǎo)致鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍不足的因素之一。在此問(wèn)題上，本市將鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，并進(jìn)行城鄉(xiāng)、區(qū)域統(tǒng)籌和動(dòng)態(tài)管理，以盤(pán)活師資存量，提高使用效益。區(qū)教育部門(mén)在核定的教職工編制總額和崗位總量基礎(chǔ)上，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配鄉(xiāng)村學(xué)校教職工編制和崗位數(shù)量;通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的村小學(xué)傾斜。

本市還通過(guò)多種渠道來(lái)拓展鄉(xiāng)村教師的數(shù)量。一方面，擴(kuò)大師范生招生規(guī)模，定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師。比如，從2016年開(kāi)始，首都師范大學(xué)率先調(diào)整師范生招生指標(biāo)結(jié)構(gòu)，增加100個(gè)師范生招生指標(biāo)，定向培養(yǎng)“一專(zhuān)多能”鄉(xiāng)村教師。對(duì)綜合性院校畢業(yè)生和師范院校非師范畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的人員，滿(mǎn)5年后給予4萬(wàn)元一次性補(bǔ)助。另一方面，實(shí)施《北京市鄉(xiāng)村教師特崗計(jì)劃(2016-2020年)》，計(jì)劃明確，每年招聘中小學(xué)緊缺學(xué)科教師300名左右。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年和2017年分別招聘了261名和331名鄉(xiāng)村教師，一定程度上緩解了鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍不足的壓力。

在生活待遇方面，本市建立了市級(jí)財(cái)政對(duì)鄉(xiāng)村教師崗位實(shí)施生活補(bǔ)助政策，將所有鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校劃分為五大類(lèi)，制定差別化的鄉(xiāng)村和山區(qū)鎮(zhèn)區(qū)教師崗位生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，每月補(bǔ)助最低1400元，最高4000元，極大地激發(fā)了鄉(xiāng)村教師的工作熱情。截止到2017年11月6日，全市12個(gè)區(qū)已經(jīng)全部落實(shí)市級(jí)財(cái)政保障的383所學(xué)校、17489名鄉(xiāng)村教師的崗位生活補(bǔ)助發(fā)放工作。各相關(guān)區(qū)政府還積極研究制定區(qū)級(jí)財(cái)政支持的平原地區(qū)的鎮(zhèn)區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)村及鎮(zhèn)區(qū)的幼兒園教師崗位生活補(bǔ)助政策，共解決了388所鄉(xiāng)村學(xué)校、16169名鄉(xiāng)村教師的崗位生活補(bǔ)助。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)綜合施策，精準(zhǔn)支持，目的就是切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師的社會(huì)地位，逐步形成“越往基層、越是邊遠(yuǎn)、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面，以造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，為首都全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

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