創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神教育、創(chuàng)業(yè)能力教育，是西方大學教育的一個重要組成部分。如今，資助大學生進行創(chuàng)業(yè)是澳大利亞大學的一種普遍做法。這種做法不僅有利于大學生的就業(yè)，而且還有利于推動包括科技創(chuàng)新在內(nèi)的社會多方面的發(fā)展。值得注意的是，在澳大利亞大學在校生創(chuàng)業(yè)大軍中，一些中國留學生也加入其中。

為了鼓勵大學生在校期間積極創(chuàng)業(yè)，幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，南澳大利亞州政府和南澳大利亞大學合作設立了一個名為“創(chuàng)業(yè)推手”的創(chuàng)業(yè)項目。南澳大利亞大學學生桐·特蘭和喬丹·格林分別開展他們自己的安全項目創(chuàng)業(yè)。桐·特蘭負責通過移動設備收集儲存證據(jù)的“我的證據(jù)”項目。喬丹·格林則著手開展研究利用新型科技對抗武裝犯罪的“鐵閘門項目”。目前，兩人已分別獲得“創(chuàng)業(yè)推手”創(chuàng)業(yè)項目5萬澳元的資金支持。這兩個學生的創(chuàng)業(yè)項目都很有價值。“我的證據(jù)”是一項移動裝置應用程序，用來輔助調(diào)查過程中的數(shù)字證據(jù)收集，該程序可以安裝在安全云端平臺或警方服務器上。身為南澳大利亞警察局高級警員的桐·特蘭目前在南澳大利亞大學攻讀研究生文憑。他說，這款應用程序可以提高調(diào)查效率，能夠幫助調(diào)查人員將犯罪現(xiàn)場留下的證據(jù)盡快移交到法庭上。南澳大利亞大學校長大衛(wèi)·勞埃德教授指出，“創(chuàng)業(yè)推手”項目提供的創(chuàng)業(yè)基金可以鼓勵更多的南澳大利亞大學在校大學生將他們的寶貴創(chuàng)意付諸偉大的創(chuàng)業(yè)實踐。

在鼓勵大學生在校期間創(chuàng)業(yè)上，悉尼大學也非常積極。日前，校方?jīng)Q定給本校學生創(chuàng)立的創(chuàng)業(yè)促進基金“孵化器”5年資助100萬澳元。這個基金在5年前就創(chuàng)立了，目前已經(jīng)吸引超過700萬澳元的投資。在獲得校方這100萬澳元的資助后，該創(chuàng)業(yè)基金每年資助的企業(yè)數(shù)量能夠增加近一倍，從16家增至30家。按規(guī)定，每一個受資助的團隊中至少要有一人為悉尼大學的學生、校友或研究人員。大部分團隊的規(guī)模都不大，平均每個團隊只有2.4人。

悉尼科技大學校長阿提拉·布龍斯教授近日宣布最新的調(diào)查結(jié)果，顯示該校學生中有近40%的人已經(jīng)開始或正在考慮創(chuàng)業(yè)。這份取樣于1300名悉尼科技大學學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：受訪者對創(chuàng)業(yè)精神懷有強烈認同感，創(chuàng)業(yè)對他們來說是一個極具吸引力的職業(yè)選擇。此次的調(diào)查結(jié)果與預期不同——過去絕大多數(shù)的悉尼科技大學畢業(yè)生會選擇在公司從事全職工作。澳大利亞媒體報道說，這再次表明，澳大利亞聯(lián)邦政府在對未來職業(yè)的政策和規(guī)劃上需要有所調(diào)整，因為今后的職業(yè)將以數(shù)字技術為動力，以創(chuàng)業(yè)家與科技類初創(chuàng)公司為主導。阿提拉·布龍斯校長說，悉尼科技大學長期以來都在培養(yǎng)高適應性的就業(yè)型人才，學校所設立的課程與教學也都有助于激發(fā)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

眾所周知，很多中國留學生在澳大利亞求學期間都會選擇去餐廳等地打工，一是為了鍛煉自己，二是也可以攢點生活費甚至學費。不過，現(xiàn)在越來越多的中國留學生不再滿足于給別人打工，在校期間就開始積極創(chuàng)業(yè)，并且還能夠很好地兼顧學業(yè)。新南威爾士大學法律與商業(yè)專業(yè)的中國留學生理查德·林大二時就創(chuàng)辦了家政服務網(wǎng)站“家你好”，網(wǎng)站創(chuàng)辦僅僅5個月，交易額就達到了驚人的100萬澳元?！凹夷愫谩笔且粋€可靠且實惠的提供家庭清潔服務的網(wǎng)站。理查德·林表示：“我們的賣點就在于你可以在60秒內(nèi)就找到可信賴的鐘點工，而且1小時僅僅需要25澳元?！?/p>