這兩年，高考改革的動(dòng)作可是有點(diǎn)多。

從取消文理分科，到英語(yǔ)退出高考舞臺(tái)，再到合并本科錄取批次……可以說(shuō)每個(gè)動(dòng)作都會(huì)對(duì)所涉及的考生、高中和高校，產(chǎn)生一次“蝴蝶效應(yīng)”。

今天，完美菌就把“合并本科錄取批次”這個(gè)政策拎出來(lái)，和大家詳細(xì)聊一聊此政策的用意，以及對(duì)各方面又會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。

我國(guó)最早正式表明要取消高校招生錄取批次，是在2014年。當(dāng)年，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出，從2015年起，有條件的省份要逐步開(kāi)展錄取批次改革。

近日，山東、海南分別召開(kāi)2017年普通高?？荚囌猩侣劙l(fā)布會(huì),宣布從2017年起,將合并本科一批、二批錄取批次。

而截止到目前，已有包括浙江、四川、湖北、廣東、北京、河南、江蘇、安徽等22個(gè)省市開(kāi)始實(shí)施合并錄取批次(包括合并一二批的6個(gè)省市和合并二三批的16個(gè)省市)，其中，浙江采取按考生高考總分分段填報(bào)志愿、分段錄取的政策。

一、為什么要合并錄取批次?

據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：

1、拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

考生填報(bào)高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報(bào)的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。

2、促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。

合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān);有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

3、促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。

解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問(wèn)題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。

二、合并批次，對(duì)考生有何影響?

據(jù)完美菌了解，批次調(diào)整后，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過(guò)程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒(méi)有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開(kāi)錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說(shuō)這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無(wú)實(shí)質(zhì)的區(qū)別。

此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會(huì)降低，但考生的位次不會(huì)發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報(bào)志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

事實(shí)上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報(bào)的院?？臻g更大了。建議考生根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，這樣可以有效提高志愿滿足率。

如果不知道自己選的志愿是否合理，一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)要多向老師請(qǐng)教，征求他們的意見(jiàn)，另一方面，也可以利用市面上具有官方數(shù)據(jù)，并受到權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)可的報(bào)考志愿應(yīng)用，例如完美志愿app(它是國(guó)家自然科學(xué)基金委項(xiàng)目技術(shù)支撐單位)，為自己報(bào)考志愿出謀劃策，給出更多維度的參考。

三、合并批次，對(duì)高校有何影響?

對(duì)高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對(duì)待、同等權(quán)利、平等競(jìng)爭(zhēng)。

批次合并，對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì)普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無(wú)法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。

一些高校為了“上檔次”，會(huì)發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費(fèi)。

此外，對(duì)于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵(lì)。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來(lái)吸引生源，原來(lái)的二本高校不能高枕無(wú)憂，有特色的原三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來(lái)的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。