教師的待遇問題是太多太多人都關(guān)心的話題，教師的待遇決定了教師隊(duì)伍的素質(zhì)與水平，關(guān)系到祖國的教育，關(guān)系著祖國的未來。

然而，教師待遇不高也不低，為什么這樣說?主要是教師的收入差距比較大，有些地區(qū)的教師收入可能在7000以上，當(dāng)然，這些只是少數(shù)。大部分教師收入在3000-5000元，還有一少部分的鄉(xiāng)村教師可能收入只在千元左右甚至更少。

那么，教師待遇到底有沒有希望提高呢?

首先，在1994年的教師法中曾經(jīng)提到教師工資不得低于公務(wù)員。當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際情況來看，教師的待遇比公務(wù)員可能稍差。

其次，教師待遇與教師職稱有很大關(guān)系。而教師職稱大多有各方面的要求限制，不少職稱的評定還有人數(shù)限制，大部分年輕老師都需要排隊(duì)等候評定職稱的資格。好消息是，人社部已經(jīng)提出，將在2020年之前對職稱制度進(jìn)行改革，很可能不再限制名額。

最后，教師擬納入公務(wù)員體系。如果教師真的能成為公務(wù)員，那么，待遇必然能比現(xiàn)在更好一些。

教育才是一個國家強(qiáng)大的根本，只有保障好教師的利益，才能夠讓他們?nèi)硇牡娜ソ虝?。?dāng)然，現(xiàn)在很多老師的聲音也被社會各界聽到了，這就是一件大好事。相信在不遠(yuǎn)的將來，教師們就可以開開心心的為學(xué)生們講課了!