2015年，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云在云棲大會上表示，云計算將成為DT時代(Data Technology)的“水、電、煤”，是下一個人類必備的基礎設施。而對教育行業(yè)來說，教育信息化、課程標準化、創(chuàng)業(yè)孵化等領域則更需要這些“水、電、煤”來驅動教育行業(yè)的發(fā)展和變革。占據(jù)國內云計算 50% 以上市場的阿里云，要如何做教育?

打通校企合作的體制通道

教育是一個門檻很高的行業(yè)，體制外的企業(yè)很難進到體制內學校中去，但行業(yè)的屬性決定了教育行業(yè)希望更多具有社會責任的大企業(yè)進入，這樣在與政府、高校以及各級學校合作時就會比較容易獲得信任。然而，由于目前市場上缺乏龍頭企業(yè)指定行業(yè)解決方案購買服務產(chǎn)品與標準，各級教育主管部門和學校對于“購買教育服務”較為謹慎，導致他們只能轉而采購硬件。因此，阿里云在教育行業(yè)的目標是希望能夠搭建一座橋梁，實現(xiàn)體制內外在師資、內容和 IT 技術架構能力上的共享，讓優(yōu)質的資源能夠有效的流動起來。

在學校方面，阿里云不只是注重K12公立校的教學環(huán)節(jié)，還將教育部重點規(guī)劃的教育信息化方向納入計劃中，并與八個省級教育廳及其下屬學校在教育云方面達成戰(zhàn)略合作。

在企業(yè)方面，阿里云會選擇教育細分領域的龍頭企業(yè)進行合作，雙方共同打造教育細分行業(yè)的解決方案，將IT基礎架構服務+教育服務產(chǎn)品與應用打包為一個整體的解決方案，提供給政府和學校，幫助學校從傳統(tǒng)的項目制軟硬件購買向服務購買轉型。例如在與好未來的合作中，阿里云負責提供 IT 基礎云服務能力，而好未來將優(yōu)勢的教育直播服務，優(yōu)質的師資和教學管理服務轉化為云上的教學服務，雙方聯(lián)合研發(fā)輸出了好未來直播云服務，向外輸出。

阿里云教育業(yè)務總經(jīng)理王曉斐說，“我們發(fā)現(xiàn)體制內的學校實現(xiàn)教育信息化是在用80%的錢購買硬件設備，20%的錢購買內容、教師信息化能力提升;而體制外的公司們則20%的錢買公共云服務，80%的錢用來做內容。所以，校企的融合是非常有現(xiàn)實意義的?！?/p>

為中國的云生態(tài)培養(yǎng)和輸出更多高質量人才

繼“阿里云大學合作計劃”之后，阿里云在今年3月的云棲大會深圳峰會上還啟動了”數(shù)據(jù)森林”人才計劃，主要目的是與眾多教育行業(yè)企業(yè)、高等院校一起，為中國的云生態(tài)培養(yǎng)和輸出更多的高質量的人才。在國內云計算剛剛起步的現(xiàn)狀下，高校與企業(yè)并不清楚應當如何培養(yǎng)云計算人才，而阿里要做的，是定義這一行業(yè)的人才標準與培養(yǎng)模式。

在大學合作領域，阿里云大學目前提供四種不同的合作模式：

1.AUCP普惠計劃：通過課程、實驗、學生認證等方式，將阿里云的內容輸入至高校，幫助學生了解云服務與人工智能等未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨向，帶有公益和普惠性質，目前已有183家高校參與AUCP大學合作計劃。

2.幫助高校建立云計算和大數(shù)據(jù)在線實驗室，在實習實訓階段，幫助學生了解如何在公共云上完成產(chǎn)品技術的部署和開發(fā)。

3.專業(yè)共建，包括云計算、大數(shù)據(jù)開發(fā)、大數(shù)據(jù)分析、云安全等四個專業(yè)，把阿里云的課程體系植入高校的教學計劃，學生需修完學分獲得阿里云職業(yè)認證，提升學生進入產(chǎn)業(yè)的競爭力。

4.大數(shù)據(jù)學院的聯(lián)合辦學，在學校中建立以“阿里巴巴大數(shù)據(jù)學院”命名的二級學院，通過雙方聯(lián)合辦學機制，共同培養(yǎng)云計算和大數(shù)據(jù)的專業(yè)人才。大數(shù)據(jù)學院將采用“雙師”式的混合式教學方式，由阿里的科學家、工程師進行直播、MooC方式提供專家級線上課程，慧科、知途等阿里云大學的合作企業(yè)則提供經(jīng)阿里云大學認證的老師，以線下授課的方式，幫助學生完成從知識到技能的轉化。

此前，高校層面的校企合作大多僅到專業(yè)共建為止，企業(yè)參與到二級學院的聯(lián)合辦學還并不多見，而阿里的大數(shù)據(jù)學院則將云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等多個專業(yè)方向打通，培養(yǎng)跨專業(yè)的混合型人才。此外，該學院還將在財經(jīng)、工商管理、物流等其它學院或專業(yè)中開設一系列微專業(yè)和輔修學位，讓更多其它專業(yè)的學生提升數(shù)據(jù)分析的能力與素養(yǎng)。

阿里云計劃在今年落地十所大數(shù)據(jù)學院，以大學比較集中的工業(yè)、產(chǎn)業(yè)密集區(qū)域為主，包括廣深、杭州、南京、貴陽、福州、成都、重慶、北京、青島、西安等地區(qū)。

對于教育行業(yè)來說，科技并不是要改變教育的本質，而是幫助老師將教學過程、學生學習過程在線化、數(shù)據(jù)化，進而通過人工智能等技術來漸進式的實現(xiàn)個性化教學，用科技能夠驅動教育的變革。