近日，某網(wǎng)站發(fā)布50門最受歡迎的知名大學(xué)在線課程(慕課)。這個(gè)榜單被一些高校在校內(nèi)媒體上轉(zhuǎn)發(fā)，以幫助學(xué)生們在在線學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行選擇。然而，細(xì)看榜單，我們發(fā)現(xiàn)這50門課中大部分都是國外大學(xué)的慕課，只有一門來自我國的清華大學(xué)。

　　上榜課程大多來自國外

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，入選榜單的50門課程共來自34所高校，其中有21所高校位于美國。就慕課平臺(tái)而言，大部分課程來自美國的兩大慕課平臺(tái)Coursera(美國斯坦福大學(xué)兩名計(jì)算機(jī)科學(xué)教授創(chuàng)辦的免費(fèi)大型公開在線課程項(xiàng)目)和edX(美國麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)聯(lián)手創(chuàng)建的大規(guī)模開放在線課堂平臺(tái))。另外，還有少部分課程來自Udacity(美國一家營利性質(zhì)的在線教育機(jī)構(gòu))、FutureLearn(英國12所大學(xué)聯(lián)合發(fā)起的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程平臺(tái))等其他國外在線課程平臺(tái)。

　　50門慕課主要涵蓋4大類：信息技術(shù)20門、自然科學(xué)13門、人文學(xué)科12門和商學(xué)5門，其中信息技術(shù)和自然科學(xué)領(lǐng)域的慕課占榜單的66%。在信息技術(shù)類課程中，美國萊斯大學(xué)的《Python交互式編程導(dǎo)論》和美國密歇根大學(xué)的《人人都能學(xué)會(huì)的編程(從Python開始)》最受歡迎;在自然科學(xué)類課程中，最熱門的課程是美國圣塔菲研究所的《復(fù)雜性導(dǎo)論》。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天，編程、機(jī)器學(xué)習(xí)以及數(shù)據(jù)處理成為最熱門的學(xué)習(xí)課程。

　　在人文學(xué)科類課程中，最受歡迎的是印度商學(xué)院的《幸福與滿足的生活》，其次是南非開普敦大學(xué)的《思想是什么》。值得注意的是，作為發(fā)展中國家的南非，其開普敦大學(xué)有兩門課入選。然而，中國只有一門課程入選榜單，即清華大學(xué)的《和13億人對(duì)話》。這是一門教外國人說中文的通識(shí)課程，且在綜合評(píng)價(jià)中排名比較靠后。

　　國內(nèi)慕課平臺(tái)沒被納入評(píng)價(jià)系統(tǒng)

　　為什么中國只有清華大學(xué)的一門課進(jìn)入了榜單?記者通過搜索發(fā)現(xiàn)，這份榜單雖然在國內(nèi)是由某網(wǎng)站首發(fā)，但其實(shí)只是轉(zhuǎn)發(fā)，榜單是由美國的一個(gè)搜索網(wǎng)站Class central根據(jù)課程的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和評(píng)價(jià)次數(shù)，利用貝葉斯模型平均算法制作的。在對(duì)課程進(jìn)行篩選和排序時(shí)，該網(wǎng)站只考慮了國外的一些慕課平臺(tái)，中國的慕課平臺(tái)并沒有被納入。清華大學(xué)的《和13億人對(duì)話》是發(fā)布在edX上的一門課程。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院副院長尚俊杰認(rèn)為：“這樣的結(jié)果只可以作為參考，不一定就是權(quán)威榜單。就我國來說，在‘中國大學(xué)MOOC’或清華的‘學(xué)堂在線’等平臺(tái)上也有很多很好的課程，但這些平臺(tái)沒有被納入到統(tǒng)計(jì)的榜單內(nèi)?！?/p>

　　據(jù)悉，中國主要的開放性在線課程平臺(tái)主要有四個(gè)，分別是愛課程網(wǎng)和網(wǎng)易云課堂合作推出的“中國大學(xué)MOOC”平臺(tái)、清華大學(xué)推出的“學(xué)堂在線”、北京大學(xué)的“華文慕課”以及上海交通大學(xué)研發(fā)的“好大學(xué)在線”。目前這些平臺(tái)提供的慕課數(shù)量已超過1400門，選課人次也已超過3000萬。

　　北京大學(xué)慕課負(fù)責(zé)人李曉明告訴記者：“中國的精品課程還是有很多的，比如，清華大學(xué)于歆杰的《電路原理》，還有浙江大學(xué)翁愷的《C語言程序設(shè)計(jì)》?！睋?jù)了解，翁愷的《C語言程序設(shè)計(jì)》選課人次曾經(jīng)創(chuàng)紀(jì)錄地超過了5萬人，北京大學(xué)汪瓊的《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》的選修人數(shù)也曾高達(dá)3萬至4萬人。

　　用榜單指導(dǎo)在線學(xué)習(xí)幫助有限

　　雖然中國優(yōu)秀課程不在國外榜單中，但仍應(yīng)思考是否需要建立“自己的榜單”來指導(dǎo)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。尚俊杰認(rèn)為：“建立榜單的首要問題是在線課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無法確定。到底該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)慕課，似乎很多人在研究，但是要說一套權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)似乎也沒有，現(xiàn)在網(wǎng)站一般根據(jù)選課人數(shù)、學(xué)生評(píng)價(jià)等來評(píng)價(jià)一個(gè)課程，然而這樣的評(píng)價(jià)卻并不夠全面。畢竟一些通識(shí)類課程選的人更多，而專業(yè)性課程選的人較少?！?/p>

　　李曉明指出：“其實(shí)學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，如果只按點(diǎn)擊量和選修人數(shù)來對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)的話，對(duì)那些受眾較窄的科目并不公平?！贝送?，還有某些老師會(huì)硬性要求學(xué)生學(xué)習(xí)指定的在線課程，這就會(huì)使點(diǎn)擊人數(shù)和參與人數(shù)等數(shù)據(jù)失去代表性。

　　國內(nèi)慕課“走出去”任重道遠(yuǎn)

　　在國內(nèi)，慕課已經(jīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新興手段。中國傳媒大學(xué)的學(xué)生張亮(化名)告訴記者，“平時(shí)想要學(xué)習(xí)某項(xiàng)領(lǐng)域知識(shí)的時(shí)候，我就會(huì)想到在線課程?！?/p>

　　在平臺(tái)的選擇上，大部分學(xué)生選擇了“中國大學(xué)MOOC”和“網(wǎng)易云課堂”。其中“中國大學(xué)MOOC”已成為目前國內(nèi)參與建設(shè)高校最多、開課數(shù)量最多、總選課人數(shù)最多的慕課平臺(tái)。也有同學(xué)抱怨有些課程不夠全面、無法系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　　早在國內(nèi)四大慕課平臺(tái)尚未成立之前，清華大學(xué)和北京大學(xué)就率先加入了edX，同年上海交通大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)也加入了Cousera。記者在edX平臺(tái)上找到了清華大學(xué)和北京大學(xué)的主頁，課程熱度并不高，截至目前，《和13億人對(duì)話》的評(píng)論數(shù)只有30余條，于歆杰的《電路原理》在edX上受到的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在國內(nèi)在線課程平臺(tái)上受到的關(guān)注?？磥?，我國慕課在國內(nèi)已經(jīng)有相當(dāng)規(guī)模的用戶基礎(chǔ)，但在“走出去”的路上，還是任重而道遠(yuǎn)。