除了高教和普教市場之外，職業(yè)教育被認為是教育投影機掘金的又一寶地。我國計劃轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力，遠景目標超過3個億，設(shè)計總?cè)丝谝?guī)模達4.5億。我國大學教育毛入學率短期內(nèi)依然會維持在20%以下，更多的初高中畢業(yè)生需要進行職業(yè)教育。這樣的人口技術(shù)特點決定了未來相當長的一個時期，我國職業(yè)教育總體規(guī)模會高于高等教育。這也是國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和重視高附加值制造業(yè)發(fā)展所必需經(jīng)歷的階段。

    十一五規(guī)劃以來，國家明確加強了“職業(yè)”教育的發(fā)展力度。十二五規(guī)劃的開關(guān)之年便把職業(yè)教育的發(fā)展列為科教興國大計的重點來建設(shè)。行業(yè)分析認為，國家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將是教育投影機行業(yè)的下一桶黃金。

    但是，職業(yè)教育與普教和高教不同，職教首先需要購買的不是教學設(shè)備，而是“試驗和實踐”設(shè)備。這與職業(yè)教育主要是技能教育，而不是知識教育的教學目的有關(guān)。因此，職業(yè)教育采購投影機的沖動不敵普教和高教市場，投影機產(chǎn)品進入職教市場，必須在職教很好的解決了“實驗設(shè)備需要”之后。

    相比高教市場的集中化，職教市場擁有著類似與普教市場的分散性。這使得專家認為，職教市場的興起可能重新定義教育市場的品牌占有排位。職教市場是國內(nèi)投影品牌和二線品牌抗衡國際大廠的又一戰(zhàn)略據(jù)點。

    2010年以來，全球電子白板每年將有超過20億美元的市場空間，市場平均增長率為26%，我國交互電子白板年增長仍將超過100%。對于職教領(lǐng)域來說，近年來國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，教育部、各省教育廳都在出臺一些政策措施（包括配套資金）大力發(fā)展職業(yè)教育，電子白板等多媒體設(shè)備在職教教學中的應用前景也是一片大好。因此以職業(yè)教育為中心的教育市場將會成為未來多媒體教學設(shè)備增長的一大亮點。

    21世紀是高科技時代，是信息化時代。隨著計算機處理技術(shù)、網(wǎng)絡通訊技術(shù)、多媒體數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，社會信息化己深入影響到了我們生活、學習、工作的方方面面。尤其2010年7月出臺的《國腳教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺對當代職業(yè)教育的影響更大，其一，因職業(yè)教育本身要求受教育對象動手能力強；其二，當前職業(yè)教育對象文化基礎(chǔ)普遍較低。這就使得網(wǎng)絡多媒體教育更適合他們。