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中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30％的速度遞增，2007年中國培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到1000多億元。2009年全國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)約10000家,其中，北京有2000家，上海1500家，廣州1000家。中國教育培訓(xùn)的潛在市場規(guī)模達(dá)3000億元，并保持著迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)。當(dāng)前英語培訓(xùn)市場的市場總值（約150億元）就相當(dāng)于一個(gè)中等城市的年產(chǎn)值�！敖逃�培訓(xùn)業(yè)是21世紀(jì)最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”的觀點(diǎn)，已成為越來越多人的共識(shí)。培訓(xùn)市場的辦學(xué)主體也由最初的學(xué)校和行業(yè)企業(yè)辦班，開始逐步擴(kuò)大到社會(huì)力量、培訓(xùn)公司或個(gè)人辦學(xué)等。同時(shí)，隨著外資企業(yè)不斷進(jìn)入中國市場，以及留學(xué)人數(shù)的不斷攀升，眾多外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也陸續(xù)進(jìn)入中國，與國內(nèi)大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)展開競爭。教育部公布2010年年度工作要點(diǎn)，稱2010年要促進(jìn)全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比例4％目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育培訓(xùn)市場日趨占據(jù)中國教育的半壁江山，這些經(jīng)費(fèi)理應(yīng)有一部分用在對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的管理和規(guī)范上。我們甚至可以扶持一些口碑良好、實(shí)力較強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，讓其起到引領(lǐng)作用。除了對(duì)培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身也要立足長遠(yuǎn)，不能只盯著眼前利益。未來3-5年里，將會(huì)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整合期，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量會(huì)減少。有資金投入的企業(yè)將規(guī)模化發(fā)展，門檻將有大幅提高。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在未來的競爭將越來越激烈。到那時(shí)，教育培訓(xùn)業(yè)將迎來一個(gè)品牌化時(shí)代。誰更注重自身品牌的信譽(yù)和口碑，以消費(fèi)者利益為重，誰就將嶄露頭角，切分培訓(xùn)業(yè)這塊大蛋糕。

中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域最早起步于公辦高校剩余教育資源的利用與發(fā)掘。改革開放以來，肇始于出國潮、學(xué)歷熱、考試熱等市場需求情勢(shì)之下，很多公辦高等院校從培養(yǎng)公費(fèi)出國語言類能力入手，開始了中國教育培訓(xùn)的起始階段。很多中國知名高等院校成立的繼續(xù)教育學(xué)院，以及后來規(guī)模越來越大的各級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，通過各種壟斷的學(xué)歷頒發(fā)等手段進(jìn)行各種配套培訓(xùn)課程，也是公辦教育資源涉足教育培訓(xùn)行業(yè)的重要組成部分。20世紀(jì)80年代初期，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)的短暫政策空間，使得很多社會(huì)機(jī)構(gòu)都熱衷于興辦各種類型的學(xué)校，其核心業(yè)務(wù)就是以職業(yè)技能短期培訓(xùn)為主。隨著政府政策的逐步調(diào)整，這些學(xué)校最終拆分歸口于各級(jí)政府統(tǒng)一管理。90年代中期之后，重新恢復(fù)的出國留學(xué)熱潮，催生了一些私立教育培訓(xùn)集團(tuán)，它們改變了中國教育培訓(xùn)領(lǐng)域的利益格局，并最終推動(dòng)了中國教育培訓(xùn)行業(yè)的管理標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的提升。雖然近年來高層次的培訓(xùn)有了很大發(fā)展，但目前中國培訓(xùn)市場上，中、低層次的培訓(xùn)仍然是主流。中國每年有將近1億人參加各式各樣的培訓(xùn)，其中近80%的人參加的仍是工作技能等方面的中、低層次培訓(xùn)。每年有將近1000萬人參加會(huì)計(jì)、烹調(diào)、美容美發(fā)等方面的培訓(xùn)。目前，IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。培訓(xùn)市場“遍地黃金”的現(xiàn)象，吸引越來越多的人投身其中。巨大的市場引來眾多高校樂此不疲，可觀的收益甚至引來國外資本的注入，從2008年開始，就陸續(xù)有外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來國內(nèi)掘金那么，未來教育與培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展會(huì)有怎樣的變化？市場競爭力如何？投資熱點(diǎn)在哪里？又有什么樣的走向呢？

本研究咨詢報(bào)告由中研普華咨詢公司領(lǐng)銜撰寫，在大量周密的市場調(diào)研基礎(chǔ)上，主要依據(jù)了國家統(tǒng)計(jì)局、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家教育部、國家人力資源和社會(huì)保障部、國家財(cái)政部、中國社科院、中國行業(yè)研究網(wǎng)、國內(nèi)外相關(guān)刊物雜志的基礎(chǔ)信息以及教育與培訓(xùn)研究單位等公布和提供的大量資料，結(jié)合中研普華公司對(duì)教育與培訓(xùn)相關(guān)企業(yè)的實(shí)地調(diào)查，對(duì)我國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景、市場競爭格局與形勢(shì)、贏利水平與企業(yè)發(fā)展、投資策略與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)劃建議等進(jìn)行深入研究，并重點(diǎn)分析了教育與培訓(xùn)行業(yè)的前景與風(fēng)險(xiǎn)。報(bào)告揭示了教育與培訓(xùn)市場潛在需求與潛在機(jī)會(huì)，為戰(zhàn)略投資者選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y時(shí)機(jī)和公司領(lǐng)導(dǎo)層做戰(zhàn)略規(guī)劃提供準(zhǔn)確的市場情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)，同時(shí)對(duì)銀行信貸部門也具有極大的參考價(jià)值。

目 錄

CONTENTS

 
第一部分 發(fā)展現(xiàn)狀與前景分析
第一章 全球教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 世界教育狀況
一、全球教育的成績與問題
二、世界最著名的六種教育方法
三、全球初等教育普及情況及問題
第二節(jié) 國外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對(duì)策
一、國外高等農(nóng)林教育觀的變革情況
二、2010年國外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)
三、2010年國外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策
第三節(jié) 全球教育與培訓(xùn)市場分析
一、2009年全球教育與培訓(xùn)市場回顧
二、2009年全球教育與培訓(xùn)市場環(huán)境
三、2010年全球教育與培訓(xùn)需求分析
四、2010年全球教育與培訓(xùn)市場規(guī)模
第四節(jié) 主要國家教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、2010年美國教育發(fā)展分析
二、2010年歐洲教育發(fā)展分析
三、2010年日本教育發(fā)展分析
四、2010年印度教育發(fā)展分析
五、2010年俄羅斯教育發(fā)展分析

第二章 我國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
第一節(jié) 我國教育事業(yè)發(fā)展分析
一、30年來我國素質(zhì)教育發(fā)展情況
二、我國教育生存與發(fā)展問題
三、我國教育改革的意義
第二節(jié) 我國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
一、2009年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展回顧
二、2009年教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展情況分析
三、2009年我國教育與培訓(xùn)市場特點(diǎn)分析
四、2010年我國教育與培訓(xùn)市場發(fā)展分析
第三節(jié) 中國教育與培訓(xùn)行業(yè)供需分析
一、2009年中國教育與培訓(xùn)市場供給總量分析
二、2009年中國教育與培訓(xùn)市場供給結(jié)構(gòu)分析
三、2010年中國教育與培訓(xùn)市場需求總量分析
四、2010年中國教育與培訓(xùn)市場需求結(jié)構(gòu)分析
五、2010年中國教育與培訓(xùn)市場供需平衡分析

第三章 我國教育事業(yè)分階段發(fā)展分析
第一節(jié) 學(xué)前教育
一、幼兒教育的專業(yè)特性
二、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
三、我國學(xué)前教育收費(fèi)問題
第二節(jié) 義務(wù)教育
一、改革開放30年來我國義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況
二、我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況
三、2010年我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展措施
第三節(jié) 高中階段教育
一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析
二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對(duì)策
三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況
第四節(jié) 高等教育
一、我國高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況
二、中國高校在校生規(guī)模情況
三、2010年我國各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì)
四、我國高等教育“平民化”及民工化問題探討
五、我國高等教育區(qū)域化發(fā)展政策建議
六、我國高等教育可持續(xù)發(fā)展探討
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn)
一、成人教育培訓(xùn)市場簡述
二、成人教育培訓(xùn)活動(dòng)中的交換關(guān)系
三、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)
四、成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)市場的本質(zhì)
五、建立成人教育培訓(xùn)市場的可行性分析
六、北京市成人教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀分析

第四章 中國教育與培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場分析
第一節(jié) 培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第二節(jié) 民辦教育行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第三節(jié) 職業(yè)教育行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第四節(jié) 遠(yuǎn)程教育行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測

第五章 中國教育與培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域市場分析
第一節(jié) 華北地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第二節(jié) 東北地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第三節(jié) 華東地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第四節(jié) 華南地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第五節(jié) 華中地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第六節(jié) 西南地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
第七節(jié) 西北地區(qū)教育與培訓(xùn)行業(yè)分析
一、2009-2010年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、2009-2010年市場規(guī)模情況分析
三、2010-2015年市場需求情況分析
四、2010-2015年行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測
五、2010-2015年行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測

第六章 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資與發(fā)展前景分析
第一節(jié) 2010年上半年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資情況分析
一、2010年上半年教育與培訓(xùn)行業(yè)總體投資結(jié)構(gòu)
二、2010年上半年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資規(guī)模情況
三、2010年上半年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資增速情況
四、2010年上半年教育與培訓(xùn)分行業(yè)投資分析
五、2010年上半年教育與培訓(xùn)分地區(qū)投資分析
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析
一、教育與培訓(xùn)投資項(xiàng)目分析
二、可以投資的教育與培訓(xùn)模式
三、2010-2015年教育與培訓(xùn)投資機(jī)會(huì)
四、2010-2015年教育與培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資機(jī)會(huì)
五、2010-2015年教育與培訓(xùn)投資新方向
第三節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景分析
一、教育與培訓(xùn)市場發(fā)展前景分析
二、我國教育與培訓(xùn)市場蘊(yùn)藏的商機(jī)
三、后危機(jī)時(shí)代教育與培訓(xùn)市場的發(fā)展前景
四、2010年教育與培訓(xùn)市場面臨的發(fā)展商機(jī)
五、2010-2015年教育與培訓(xùn)市場面臨的發(fā)展商機(jī)

第二部分 市場競爭格局與形勢(shì)
第七章 教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局分析
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)集中度分析
一、教育與培訓(xùn)市場集中度分析
二、教育與培訓(xùn)企業(yè)集中度分析
三、教育與培訓(xùn)區(qū)域集中度分析
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)主要企業(yè)競爭力分析
一、重點(diǎn)企業(yè)資產(chǎn)總計(jì)對(duì)比分析
二、重點(diǎn)企業(yè)從業(yè)人員對(duì)比分析
三、重點(diǎn)企業(yè)全年?duì)I業(yè)收入對(duì)比分析
四、重點(diǎn)企業(yè)利潤總額對(duì)比分析
五、重點(diǎn)企業(yè)綜合競爭力對(duì)比分析
第三節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭格局分析
一、2009年教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭分析
二、2009年中外教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭分析
三、2009-2010年國內(nèi)外教育與培訓(xùn)競爭分析
四、2009-2010年我國教育與培訓(xùn)市場競爭分析
五、2009-2010年我國教育與培訓(xùn)市場集中度分析
六、2010-2015年國內(nèi)主要教育與培訓(xùn)企業(yè)動(dòng)向

第八章 2010-2015年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)分析
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概況
一、教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析
二、教育與培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析
三、教育與培訓(xùn)行業(yè)總產(chǎn)值分析
四、教育與培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)發(fā)展分析
第二節(jié) 2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)市場情況分析
一、教育與培訓(xùn)行業(yè)市場發(fā)展分析
二、教育與培訓(xùn)市場存在的問題
三、教育與培訓(xùn)市場規(guī)模分析
第三節(jié) 產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測
一、產(chǎn)品發(fā)展新動(dòng)態(tài)
二、技術(shù)新動(dòng)態(tài)
三、產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測

第三部分 贏利水平與企業(yè)分析
第九章 中國教育與培訓(xùn)行業(yè)整體運(yùn)行指標(biāo)分析
第一節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)總體規(guī)模分析
一、企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
二、行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模分析
第二節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)總體分析
一、行業(yè)盈利能力分析
二、行業(yè)償債能力分析
三、行業(yè)營運(yùn)能力分析
四、行業(yè)發(fā)展能力分析

第十章 教育與培訓(xùn)行業(yè)贏利水平分析
第一節(jié) 成本分析
一、2009-2010年教育與培訓(xùn)成本價(jià)格走勢(shì)
二、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)人工成本分析
第二節(jié) 盈利水平分析
一、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)價(jià)格走勢(shì)
二、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)營業(yè)收入情況
三、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)毛利率情況
四、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)贏利能力
五、2009-2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)贏利水平
六、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)贏利預(yù)測

第十一章 教育與培訓(xùn)行業(yè)盈利能力分析
第一節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)利潤總額分析
一、利潤總額分析
二、不同規(guī)模企業(yè)利潤總額比較分析
三、不同所有制企業(yè)利潤總額比較分析
第二節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)銷售利潤率
一、銷售利潤率分析
二、不同規(guī)模企業(yè)銷售利潤率比較分析
三、不同所有制企業(yè)銷售利潤率比較分析
第三節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)總資產(chǎn)利潤率分析
一、總資產(chǎn)利潤率分析
二、不同規(guī)模企業(yè)總資產(chǎn)利潤率比較分析
三、不同所有制企業(yè)總資產(chǎn)利潤率比較分析
第四節(jié) 2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)值利稅率分析
一、產(chǎn)值利稅率分析
二、不同規(guī)模企業(yè)產(chǎn)值利稅率比較分析
三、不同所有制企業(yè)產(chǎn)值利稅率比較分析

第十二章 教育與培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展分析
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第二節(jié) 華爾街英語
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第三節(jié) 北大青鳥
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán)
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第七節(jié) 環(huán)球雅思
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)
第八節(jié) 韋博國際英語
一、企業(yè)概況
二、2009-2010年經(jīng)營狀況
三、2010-2015年盈利能力
四、2010-2015年投資風(fēng)險(xiǎn)

第四部分 投資策略與風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
第十三章 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資策略分析
第一節(jié) 行業(yè)發(fā)展特征
一、行業(yè)的周期性
二、行業(yè)的區(qū)域性
三、行業(yè)的上下游
四、行業(yè)經(jīng)營模式
第二節(jié) 行業(yè)投資形勢(shì)分析
一、行業(yè)發(fā)展格局
二、行業(yè)進(jìn)入壁壘
三、行業(yè)SWOT分析
四、行業(yè)五力模型分析
第三節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資效益分析
一、2009年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資狀況分析
二、2009年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資效益分析
三、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資方向
四、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資建議
第四節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資策略研究
一、2009年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資策略
二、2010年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資策略
三、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)投資策略
四、2010-2015年教育與培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資策略

第十四章 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
第一節(jié) 影響教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的主要因素
一、2010年影響教育與培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行的有利因素
二、2010年影響教育與培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行的穩(wěn)定因素
三、2010年影響教育與培訓(xùn)行業(yè)運(yùn)行的不利因素
四、2010年我國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
五、2010年我國教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
一、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)市場風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
二、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
三、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
四、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
五、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)競爭風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測
六、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)其他風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測

第五部分 發(fā)展趨勢(shì)與規(guī)劃建議
第十五章 教育與培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
第一節(jié) 2010-2015年中國教育與培訓(xùn)市場趨勢(shì)分析
一、2009-2010年我國教育與培訓(xùn)市場趨勢(shì)總結(jié)
二、2010-2015年我國教育與培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)分析
第二節(jié) 2010-2015年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)供需預(yù)測
一、2008-2012年中國教育與培訓(xùn)供給預(yù)測
二、2010-2015年中國教育與培訓(xùn)需求預(yù)測
三、2010-2015年中國教育與培訓(xùn)價(jià)格預(yù)測
第三節(jié) 2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)規(guī)劃建議
一、教育與培訓(xùn)行業(yè)“十一五”整體規(guī)劃
二、教育與培訓(xùn)行業(yè)“十二五”規(guī)劃預(yù)測
三、2010-2015年教育與培訓(xùn)行業(yè)規(guī)劃建議

第十六章 教育與培訓(xùn)企業(yè)管理策略建議
第一節(jié) 市場策略分析
一、教育與培訓(xùn)價(jià)格策略分析
二、教育與培訓(xùn)渠道策略分析
第二節(jié) 銷售策略分析
一、媒介選擇策略分析
二、產(chǎn)品定位策略分析
三、企業(yè)宣傳策略分析
第三節(jié) 提高教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭力的策略
一、提高中國教育與培訓(xùn)企業(yè)核心競爭力的對(duì)策
二、教育與培訓(xùn)企業(yè)提升競爭力的主要方向
三、影響教育與培訓(xùn)企業(yè)核心競爭力的因素及提升途徑
四、提高教育與培訓(xùn)企業(yè)競爭力的策略
第四節(jié) 對(duì)我國教育與培訓(xùn)品牌的戰(zhàn)略思考
一、教育與培訓(xùn)實(shí)施品牌戰(zhàn)略的意義
二、教育與培訓(xùn)企業(yè)品牌的現(xiàn)狀分析
三、我國教育與培訓(xùn)企業(yè)的品牌戰(zhàn)略
四、教育與培訓(xùn)品牌戰(zhàn)略管理的策略

圖表目錄
圖表：教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈分析
圖表：教育與培訓(xùn)行業(yè)生命周期
圖表：2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)市場規(guī)模
圖表：2009-2010年全球教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模
圖表：2009-2010年教育與培訓(xùn)重要數(shù)據(jù)指標(biāo)比較
圖表：2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)銷售情況分析
圖表：2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)利潤情況分析
圖表：2009-2010年中國教育與培訓(xùn)行業(yè)資產(chǎn)情況分析
圖表：2009-2010年中國教育與培訓(xùn)競爭力分析
圖表：2010-2015年中國教育與培訓(xùn)市場前景預(yù)測
圖表：2010-2015年中國教育與培訓(xùn)市場價(jià)格走勢(shì)預(yù)測
圖表：2010-2015年中國教育與培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測
圖表：2001-2009年美國教育與培訓(xùn)市場銷售規(guī)模
圖表：2010-2015年美國教育與培訓(xùn)市場銷售規(guī)模預(yù)測
圖表：2002-2009年英國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表：2002-2009年英國教育與培訓(xùn)市場占全球和歐洲份額比較
圖表：2010-2015年英國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測
圖表：2008-2012年英國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模及其預(yù)測趨勢(shì)圖
圖表：2002-2009年德國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表：2002-2009年德國教育與培訓(xùn)市場占全球和歐洲份額比較
圖表：2010-2015年德國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測
圖表：2008-2012年德國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模及其預(yù)測趨勢(shì)圖
圖表：2002-2009年日本教育與培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表：2002-2009年日本教育與培訓(xùn)市場占全球和亞洲份額比較
圖表：2010-2015年日本教育與培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測
圖表：2010-2015年日本教育與培訓(xùn)市場規(guī)模趨預(yù)測勢(shì)圖
圖表：2002-2009年中國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模
圖表：2002-2009年中國教育與培訓(xùn)市場占全球和亞洲份額比較
圖表：2010-2015年中國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模預(yù)測
圖表：2010-2015年中國教育與培訓(xùn)市場規(guī)模趨預(yù)測勢(shì)圖
圖表：2010年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的本科學(xué)校名單
圖表：2010年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的本科學(xué)校名單
圖表：2010年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年廣西區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年海南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年重慶市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年四川省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年貴州省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年云南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年西藏地區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年陜西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年甘肅具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年新疆具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2010年北京市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2010年天津市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年河北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年山西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2010年內(nèi)蒙古具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職學(xué)校名單
圖表：2010年遼寧省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年吉林省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年黑龍江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年上海市具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年江蘇省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年浙江省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年安徽省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年福建省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年江西省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年山東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年河南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2010年湖北省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年湖南省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年廣東省具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（�？疲�學(xué)校名單
圖表：2010年青海具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高職（專科）學(xué)校名單
圖表：2010年寧夏區(qū)具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等本科學(xué)校名單
圖表：2009年3季度全國部分人才市場供求信息對(duì)比
圖表：2009年3季度全國部分人才市場進(jìn)場招聘單位按單位性質(zhì)分類情況
圖表：2009年第三季度招聘職位數(shù)和求職人數(shù)排名前10位的專業(yè)情況
圖表：2009年3季度全國部分人才市場招聘職位對(duì)學(xué)歷的要求情況
圖表：2009年3季度全國部分人才市場招聘職位和求職人數(shù)對(duì)比
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生對(duì)預(yù)期中的就業(yè)單位選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市或區(qū)域的選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)求職中最困擾畢業(yè)生的因素選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)求職中最困擾在校大學(xué)生的因素選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素質(zhì)及能力的選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生條件選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)在校大學(xué)生認(rèn)為求職前必須具備的知識(shí)和能力
圖表：2009年3季度國內(nèi)不同籍貫性質(zhì)的大學(xué)生對(duì)企業(yè)選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)不同籍貫大學(xué)生求職中最困擾三項(xiàng)因素的選擇
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生頻率
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)對(duì)招聘應(yīng)屆大學(xué)生的滿意度
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)年度招聘畢業(yè)生人數(shù)
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)認(rèn)為解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方法
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)認(rèn)為最困擾畢業(yè)生的因素
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)招聘大學(xué)生看中的條件
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)最看重畢業(yè)生的素質(zhì)和能力
圖表：2009年3季度國內(nèi)企業(yè)認(rèn)為大學(xué)生最需要提高以符合企業(yè)要求的方面
圖表：2009年4季度全國部分人才市場供求信息對(duì)比
圖表：2009年4季度全國部分人才市場進(jìn)場招聘單位按單位性質(zhì)分類情況
圖表：2009年4季度國內(nèi)招聘職位數(shù)和求職人數(shù)排名前10位的專業(yè)情況
圖表：2009年4季度全國部分人才市場招聘職位對(duì)學(xué)歷的要求情況
圖表：2009年4季度全國部分人才市場招聘職位和求職人數(shù)對(duì)比
圖表：2010年2季度四川省人才市場總體供求情況
圖表：2010年2季度四川省用人單位需求專業(yè)排行(前20名)
圖表：2010年2季度四川省個(gè)人求職專業(yè)排行(前20名)
圖表：2010年2季度四川省供大于求專業(yè)(前五位)
圖表：2010年2季度四川省求大于供專業(yè)(前五位)
圖表：2010年2季度四川省全省人才市場各季度供求情況對(duì)比
圖表：2003-2010年我國IT培訓(xùn)市場規(guī)模增長圖
圖表：家長認(rèn)為孩子學(xué)好英語的目的
圖表：家長對(duì)孩子英語不滿意時(shí)選擇的處理方式
圖表：家長選擇改善孩子學(xué)習(xí)英語的方法
圖表：我國英語培訓(xùn)市場份額圖
圖表：民辦外語培訓(xùn)學(xué)校形象矩陣
圖表：價(jià)值基礎(chǔ)上的定價(jià)模式
圖表：產(chǎn)品的媒體表現(xiàn)
圖表：幼兒園英語學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間分布
圖表：近年來對(duì)職教的財(cái)政投入逐年增加情況
圖表：職業(yè)教育制度的多維結(jié)構(gòu)圖
圖表：北大青鳥集團(tuán)分公司表
圖表：紅黃藍(lán)分子式

略……

（如需詳細(xì)目錄，請(qǐng)來電索�。�